Unit 5 Peter is writing.教案推荐

苍柏小学电子备课表格纸 （NO. 12 ）

教学课题 教学课时

教学目标

Unit5 Peter is writing. 总第12课时

Period 1

cooking, playing；

授课时间

1. 能听懂、会说新单词watching, eating, drinking, sleeping, （知识技能、过程方2. 能理解并复述本课A部分课文；

法、情感态度价值3. 能用现在进行时描述某人（第三人称）正在做某事。

观）

教学

重、难点

重点：掌握四会单词。

难点：能用现在进行时描述某人（第三人称）正在做某事。

教学准备、方法

Word cards、教学PPT等。

教学过程设计

Step 1 Warming up 1. 师生问候。

2. 游戏—Rhyme and act （说说做做）

将全班学生分成两组进行游戏。回顾Unit4所学的内容“read-reading, draw-drawing, paint-painting, sing-singing, write-writing, dance-dancing。

Step 2 Presentation and drill ⒈

PPT出示“watch”图片，结合Unit1的内容带读单词，“watch-watching”。依次展示其他单词，带读学习，“eating, drinking, sleeping, cooking, playing”。

2. 大小声跟读单词，巩固发音。

3. 单词连线，巩固意思。

4. 听课文A部分录音，回答问题：

(1) What’s Peter doing? (2) What’s Peter’s mother doing? (3) What’s the dog doing? 5. 再听录音，跟读课文。

6. 分角色朗读课文。

7. 根据图片，试着复述课文。

动态修改

Step 3 Practice 1. 游戏—Patting flies（拍苍蝇）

板书单词或将单词卡片粘贴在黑板上。教师说单词，学生拍带正确的单词上。巩固所学新单词。

2. 游戏—A little actor（小演员）

一名学生到讲台前就课文B部分单词进行表演，其余学生描述。

S: ……is cooking.

Step 4 Consolidation ⒈

创设情景，自由会话。

情景：在外地出差的爸爸/妈妈打电话回来询问家里的情景，你告诉他/她家人都在做什么。

⒉

评价。对学生的表演进行评价，给与肯定与鼓励，激发学生说的欲望。

⒊

家庭作业

1）

听磁带，背课文。

2）

B部分单词抄写4英1中，并熟读。

板书设计

教学后记

辅导记载