长恨歌/白居易优秀教学实录

长沙市中（小）学教师统一备课用纸

科目

课题

知教目识、力、

德

教材分析

重点

、

难点

学

能 的

品语文

年级

高二年级

班级

G1606 《长恨歌》第一课时

时间

年 月 日

1、了解白居易生平、诗歌创作特点、在诗歌史上的地位及影响。

2、学会用"以意逆志"、"知人论世"的方法鉴赏诗歌主题。

3、学习本诗在叙事、写景、抒情上的艺术技巧。

教学重点：

见教学目的1、2 教学难点：

见教学目的2、3 板书

设计

示意

框图

时序

教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）

一、

导入新课

据记载，唐代诗人白居易的《长恨歌》写出不久，就给诗人带来很高的荣誉，被称为"《长恨歌》主"，后世评论家亦诩为"自是千古绝作"。

今天我们一起来学习这篇久为传诵的名作。（板书课题）

二、

作者简介

白居易，字乐天，号香山居士。唐德宗贞元年间（800）中进士，由校书郎累官至左拾遗。他关心朝政，屡次上书言事，遭权贵忌恨，被贬为江州司马。后历任苏州、杭州刺史，很得民心。官终刑部尚书，世称白香山。

文学主张：与元稹一起倡导"新乐府运动"，响亮地提出了"文章合为时而著，歌诗合为事而作"的口号。肯定诗歌的教育意义和政治作用。认为诗歌应该反映人民疾苦，"惟歌生民病"、"但伤民病痛"。强调内容与形式的统一，主张形式必须服从内容，为内容服务，"诗者：根情、

苗言、华声、实义"（《与元九书》）。他的诗分为三类：讽喻诗、感伤诗、闲适诗。其讽喻诗如《新乐府》、《秦中吟》，深刻反映了时政弊端与民生疾苦。长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》有很高的艺术成就。其诗善于叙述，语言浅显，流传广泛。

三、背景介绍：

（一）写作背景

1、历史上的李、杨爱情故事

杨玉环原为寿王瑁的王妃，玄宗惊艳于她的美貌，但碍于她是自己的儿媳而不便明目张胆纳入宫中，于是想出个让杨玉环出家，脱离寿王，再以"杨太真"身份入宫的方法。从此杨玉环"三千宠爱在一身"，并被册封为贵妃。其父兄均因此而得以势倾天下。玄宗对杨贵妃的宠爱可谓无所不用其极，所谓"君王从此不早朝"，为了两情欢爱，可以把国事先放在一边；而从"一骑红尘妃子笑"的后面，我们看到玄宗是怎样动用他手中的权力来取悦杨贵妃的，这样的做法出发点固然是为了爱，但皇帝毕竟是皇帝，他所做的一切并不仅仅是他个人的，必然要牵涉到政治的东西。这使得他们的爱情是不可能单纯，并最终敌不过政治：755年安史之乱爆发，次年玄宗匆匆出逃，途至马嵬坡，六军不肯前行，说是因为杨国忠(贵妃之堂兄)通于胡人，而致有安禄山之反，玄宗为息军心，乃杀杨国忠。六军仍不肯前行，谓杨国忠为贵妃堂兄，堂兄有罪，堂妹亦难免，唐玄宗不得已将杨贵妃赐死，而他自己则痛苦万分。他们的爱情以悲剧收场。

¶2、文学史上以李、杨爱情为题材的文学作品很多，以"马嵬坡"、"长生殿"为题，写了不少诗词，著名者如杜牧《过华清宫绝句》、李商隐《马嵬》、苏轼《荔枝叹》、白朴《唐明皇秋夜梧桐雨》等。据记载，当年唐玄宗和杨贵妃，七夕登长生殿，遥见牵牛、织女星，彼此立下誓言，愿世世为夫妇，双双泪挂双腮。基于这些事实，如白居易《长恨歌》等，都同情李、杨爱情的不幸，哀艳动人。

（二）创作缘起

元和元年，白居易任周至县尉，一日与友人陈鸿、王质夫到马嵬驿附近的游仙寺游览，谈及李隆基与杨玉环的事，王质夫认为，像这样突出的事情，如无大手笔加工润色，就会随着时间的流逝而消失。他鼓励白居易："乐天深于诗，多于情者也，试为歌之如何？"。于是白居易写下了此事，陈鸿同时写下了一篇传奇《长恨歌》。

四、朗读体味

五、整体感知

（1）结构层次

从作品结构上看，全诗可以"惊破《霓裳羽衣曲》"为界，分为前后两个部分，分别写安史之乱发生之前和之后的唐玄宗、杨玉环。

第一部分：安史之乱前的唐玄宗和杨贵妃：杨贵妃入宫受宠，唐玄宗迷色误国。

第二部分：安史之乱后的唐玄宗和杨贵妃。

1、马嵬坡生离死别；

2、唐玄宗在蜀中的寂寞悲伤；

3、唐玄宗还都路上的追怀忆旧；

4、唐玄宗回宫后的睹物思人、辗转难眠；

5、道士帮助唐玄宗寻找杨贵妃。

（2）课文分析

（一）第一部分：

1、"汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。"

译文：汉家的皇上看重倾城倾国的容貌，想找一位绝代佳人。可惜在位多少年来一直没有找到。

分析：诗歌开卷第一句："汉皇重色思倾国"，看来很寻常，好像故事原就应该从这里写起，不需要作者花什么心思似的，事实上这七个字含量极大，是全篇纲领，它既揭示了故事的悲剧因素，又唤起和统领着全诗。

六、布置作业。

完成学案相关内容。