新城道中(其一)/苏轼优质公开课教案

《新城道中》（其一）教学设计

教学目标：

1、了解苏轼生平、作品风格和创作背景。

2、领悟诗歌所表达的思想感情。

3、赏析诗歌情景交融的方法。

4、培养学生的鉴赏能力，学会“置身实景，缘景明情”的鉴赏方法。

教学重难点：

1、赏析诗歌情景交融的方法。

2、培养学生的鉴赏能力，学会“置身实景，缘景明情”的鉴赏方法。

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入

1、阳光明媚，惠风和畅，草长莺飞，又是一年春归。美丽多彩的春日时节，曾经引发无数文人墨客驻足观赏，用诗词书写春天里的所见所想。让我们来简单回顾一下之前学过的有关春天的诗词。

2、（课件展示，学生回答。）

等闲识得东风面， 。

朱熹《春日》

不知细叶谁裁出， 。贺知章《咏柳》

春风又绿江南岸， 。

王安石《泊船瓜洲》

好雨知时节， 。

杜甫《春夜喜雨》

日出江花红胜火， 。

白居易《忆江南》

3、今天我们的诗词之旅一定离不开春天，我们要走进苏轼和他有关春天的诗。

二、知人论世

1、知人论世，是学习文学作品一个非常好的方法，请同学们说说对苏轼的了解与认识。

2、通过课件展示苏轼人物关键词，补充学生没有提到的内容。

子瞻 东坡居士 眉山 北宋 三苏 苏黄 苏辛 唐宋八大家 宋四家 文学艺术全才

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乌台诗案 一波三折 一贬再贬

乐观旷达 正直自持 随遇自适 进退自如

三、读诗，初步感知。 1、诗非读莫能品。指导同学们七言律诗的朗读技巧，请同学们有感情的诵读。

2、初读这首诗，请同学们说说这首诗的大致感情基调。

明确：乐

3、“乐”在这首诗当中体现在哪些方面，请同学们讨论回答。

明确：天气好、景色美、人家乐

四、品诗

1、首联——天气好：东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。

⑴诗人为什么不直接言天气由阴雨转晴，却说东风吹断檐间积雨？并体会“知我”一次的效果。

明确：诗人正打算到山里去，连日的阴雨天气突然放晴了。“东风”似乎极通人情，善解人意，它慷慨相助，吹散了阴雨，为诗人进山创造了条件。用拟人的手法，写出了东风解人意，写出了诗人的大好心情。

⑵首联在整首诗中的作用？

明确：①领起下文描写春晴之日山野景物及农家生活。（结构上）

②为全诗写景抒情奠定了轻松活泼愉快的基调。（内容上）

2、颔联和颈联——景色美：岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。

野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。

⑴请同学们分析这两联中描写到的景物及其特点。

晴云：以“絮帽”比喻晴云，写出了天晴后山头的云朵就像棉絮做的帽子一样。

初日：以“铜钲”比喻初升的太阳，来表现朝阳橙红圆润的样子。

野桃：用含笑写出了桃花绽放，拟人的手法。

竹篱：用“短”字，写出山中人家竹篱的低矮古朴，衬托出桃树较高，枝丫伸出篱笆外面的状态。

溪柳：以“自摇”写西边绿柳自在起舞，拟人的修辞。

2

沙水：以“清”写出沙溪之水的清澈明净。

小结：写景特点。

修辞角度：颔联运用比喻的修辞，颈联运用拟人的修辞。

空间角度：颔联是远景，颈联是近景。

3、尾联——人家美：西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。

尾联对山里人家的描写运用了几个动词“煮、烧、饷”，有什么效果？

明确：首先能体现出山里人家在春耕时节非常忙碌，其次也能体现出“日出而作，日落而息”，这种春耕生活的闲适和快乐。

五、总结，合作探究。

1、这首诗营造了怎样的意境？

明确：诗人为我们营造了一种清新明丽、生机盎然、闲适愉快的意境。

2、这首诗表达了诗人怎样的感情？

明确：表达了诗人对春天及大自然的热爱，表现了对农家生活的喜爱，也表现了他对世俗的厌恶。

六、补充背景及苏轼坎坷经历。

1、写作背景：1071年，王安石变法盛极一时，苏轼上书新法的弊病，受到新党的排挤。苏轼于是请求出京任职，被授为杭州通判。神宗熙宁六年（1073 ）年的春天，诗人在出巡杭州所领各属县，自富阳经过新城（今富阳新登镇）时所作。出任杭州通判，是诗人政治失意之时，也是他人生的转折点，更是他坎坷人生的开始。

2、徐州知州：任徐州知州时，黄河决口，他和全城百姓筑堤保城。百姓杀猪宰羊，上府慰劳，苏轼推辞不掉，便指点家人烧成红烧肉回赠。

3、杭州知州：疏浚西湖，利用挖出的泥构筑成堤。后人为纪念苏轼功绩将它命名为“苏堤”。

4、一贬再贬：45岁被贬黄州六年，于城东之东坡开荒种田，自号“东坡居士”。

59岁被贬惠州三年，仍能自得其乐，写下《惠州一绝》，使得天下不敢小惠州。

62岁被贬儋州三年，把儋州当成第二故乡，办学堂，许多人不远千里，追至儋州，从苏轼学，东坡村、东坡井、东坡田、东坡帽流传至今。

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总结：苏轼行走多半个大宋江山，不是处在被贬期间，就是身在被贬的路上，他的人生及其坎坷，面对一次又一次的人生逆境，他既没有像贾谊那样“抑郁而终”，也没有像陶渊明那样“归隐田园”，

而是每到一个地方都能找到乐趣，都能为百姓做出实事。为什么？因为他热爱生命，因为他有着乐观旷达的性格，因为他每到一个地方都会心系百姓，他体察民情、体恤百姓。

七、情感提升 回归时代—作为新时代青少年应有的人生态度

以乐观的心态看待逆境，

对生命充满无限的热爱，

保持乐观、旷达的心态，

不忘初心，砥砺前行！

八、作业

1、背诵全诗

2、自主鉴赏《新城道中》（其二）

九、板书设计。

首联：天气好

东风

（拟人 轻松愉快的基调）

春 颔联：晴云、初日

（比喻、远景）

新 日 道 行 尾联：人家乐、煮

烧

饷（动词 忙碌、快乐）

清新明丽、优美活泼的山野农家图，表现诗人对春天及大自然的热爱，对世俗的厌恶。

城中 出 颈联：野桃、溪柳

（拟人、近景）

苏轼

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