长恨歌/白居易教学评价实录

《长恨歌》教学设计

【教学目标】

1、能有感情的诵读诗歌，整体把握，疏通大意。

2、运用“以意逆志，知人论世”的方法理解《长恨歌》的主题，究竟是恨什么？为什么是长恨？

【教学重难点】

《长恨歌》主题的理解

【教学方法】

诵读法、讨论法、讲授法、探究法

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、导入

师：在上课前我们先欣赏一首乐曲——《佳人曲》

大家知道这位北方佳人是谁吗？

预：李夫人

师：没错，就是汉武帝最宠爱的李夫人。自古红颜多薄命，今日我们就再走进一位古代美人的悲剧人生——杨贵妃。一起来学习白居易的叙事长诗《长恨歌》。

预：学生伴乐齐诵《长恨歌》

师：先解题

《长恨歌》是贯穿一千多年的文化事件，影响了唐传奇，元杂剧，清代戏剧、话本、小说以及当代的戏曲和影视剧，唐玄宗，杨贵妃，因之而成为家喻户晓的人物。那么，为什么一千多年后的今天，它依然珠玉璀璨，散发着永恒的魅力？

二、诵读诗歌

三、写作背景

解题

穿插一个小的讨论：“自古帝王和嫔妃之间有没有真爱？唐玄宗和杨玉环之间是真爱吗？”

白居易曾说过“一曲《长恨》有风情”，究其原因，还是逃不开一个“情”字。那么整首诗歌中最能体现情感的是哪个字？

预：恨

师：至尊宝曾对紫霞仙子说：“如果非要在这份爱上加一个期限，我希望是一万年”。那么如果要在这个“恨”字上加一个期限是什么？

预：长

师：此恨绵绵无绝期啊，那这个“长恨”缘起何处？用诗中的诗句来回答。

预：“汉皇重色思倾国”

生：老师诗歌中为什么称唐玄宗为汉皇，而不是唐皇？

师：这个为题问的很好，为什么白居易要写汉皇而不是唐皇，这其实是一种手法，叫做“春秋笔法”白居易不能直接说唐玄宗重色倾国，采用这种春秋笔法来影射唐玄宗。

师：杨贵妃是有怎样的美貌可以让唐玄宗“重色倾国”

预：……——“天生丽质”

师：白居易给美女的定性是“天生丽质”，美是天生的，而且杨贵妃和乱政的妲己、褒姒不一样，她没有残害忠良，她的受宠，她的飞腾，她的幸运，她的死亡，都是因为她的天生丽质。

而美丽又是危险的，因为美色是一种稀缺资源，美女的命运通常容易陷入悲剧的境地，虽然杨贵妃造成了君王沉迷，导致裙带关系的腐败，甚至是后来的安史之乱，但我们要知道杨玉环是怎么来到唐玄宗的身边的？——一朝选在君王侧，她不是自愿的，她是被选的，她身不由己的卷入政局深渊。她因美而死，这对她是不公平的，这可谓是美女的大“恨”。所以我们可以看出来，是谁在恨？

预：杨玉环

师：更准确的可以说是白居易在替杨玉环而恨，恨什么？

预：……

师：对杨玉环成为政治的牺牲品的同情，是无可奈何的遗恨。

除了杨玉环之外，还有没有其他人在“长恨”

预：有，唐玄宗

师：唐玄宗如何“长恨”？

预：归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。

芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂？

春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。

西宫南苑多秋草，落叶满街红不扫。

梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。

夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。

迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。

鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共。

悠悠生死别经年，魂魄不曾来如梦。（PPT展示）

师：那么这时唐玄宗在“恨”什么呢？

预：……

师：对贵妃绵绵不断的思念，如果说安史之乱前，唐玄宗对杨贵妃的宠爱大部分来源于贵妃的美貌，也就是“重色”那么安史之乱平定后，唐玄宗回到长安，回到曾经和杨贵妃朝夕相处的皇宫中，本来他可以再去选妃，可能会选到比杨贵妃更加美丽的，但是此刻已经无色可重了。如果宠爱仅仅处于色，那么此时便可宣告终结，然而帝王的遗恨却超越了死亡，这种遗恨不因为死亡的时间长短，距离的远近而改变，这种思念已经发生了质的变化，由原来的“芙蓉帐暖度春宵”变成了“圣主朝朝暮暮情”由“重色”变成了“重情”。

师：“春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时”这句表面是在写景色，其深层含义在写什么呢？

预：……

师：是在写唐玄宗对杨贵妃的爱不因春秋季节的变换而改变。同理，这句话呢“夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。

迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。

鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与”

预：无论环境是喜是悲唐玄宗的思念都是一样的。

师：同学们，大家思考一下，明明是找不到杨贵妃的本人，那诗人为什么会写上天入地的虚构情节呢？

预：……

师：唐玄宗寻找杨贵妃的过程其实就是在寻找真爱的过程，“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”这是暗含着世世代代为夫妇的梦想。

历来《长恨歌》的主题都是多样的，爱情说、讽刺说等。从诗人的角度来看，白居易此时正遭受贬谪，他有感于唐玄宗和杨贵妃的事件，但是更多是诗人在寻求一种真理。