16 鞋匠的儿子教学创新设计｜教案在线预览

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鞋匠的儿子(第二课时)教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读林肯的三段话。2.圈画词句,阅读批注,读懂林肯的“言外之意”,体会林肯宽容大度、襟怀坦荡、谦逊朴实的人格魅力和高超的说话艺术。3.通过写话,训练学生运用学到的说话艺术练习语言表达能力。教学重点:抓住林肯饱含深情的三段话,反复朗读品味,从具体

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所属课文：16 鞋匠的儿子

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2018-06-06 09:04:00

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学校：平顶山市新华区光明路小学

16 鞋匠的儿子教学创新设计

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2018-06-06 09:04:00

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关键词：16 鞋匠的儿子教学创新设计

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鞋匠的儿子(第二课时)

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读林肯的三段话。

2.圈画词句,阅读批注,读懂林肯的“言外之意”,体会林肯宽容大度、襟怀坦荡、谦逊朴实的人格魅力和高超的说话艺术。

3.通过写话,训练学生运用学到的说话艺术练习语言表达能力。

教学重点:

抓住林肯饱含深情的三段话,反复朗读品味,从具体的语言文字中感受林肯宽容大度、襟怀坦荡、谦虚朴实的品质以及平等思想和高超的说话艺术,学会阅读方法。

教学过程:

一、复习旧知,导入新课

1、出示一组词语;

2、这是一组表示参议院的什么的词语?

3、借助这几个词语,概况课文的主要内容。

二、直奔重点,精读课文

1. 品味参议员的语言

2.品味林肯的语言

(1)仔细品读第3、4、5自然段中林肯的语言,体会林肯的“言外之意”。可以圈画关键词,在句子旁写写简单的批注。

(2)学生交流:

预设1:根据学生关于第3自然段的回答,体会三个“永远”的意思。指导“不卑不亢”地朗读,抓住三个永远,体会林肯的宽容大度、襟怀坦荡、谦逊朴实。

预设2:根据学生关于第4自然段的回答,引导学生探究“艺术”一词:

指导“真诚地”朗读,体会林肯的平等思想。

预设3:引导学生从第五自然段中圈出“伟大”一词

三、体会写作方法

1.从三段话中看出林肯是怎样的人?

2、反映人物品质的方法很多,这篇文章为什么主要以语言描写的方法来表现人物特点呢?

四、体会林肯的说话艺术:

1、体会林肯说话艺术

(1)完全接受

(2)针锋相对

(3)以情动人

2.动笔写一写:

班主任号召学生给灾区贫困学生献爱心,小明家的经济条件不太好,只捐了5元钱。有同学讥笑他:“你捐的真不少呀!”如果你是小明,该如何应答?

五、了解林肯的功绩,缅怀林肯推荐课外阅读《林肯传》

关于本教案的常见问题

Q：16 鞋匠的儿子教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 鞋匠的儿子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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