积累与运用（五）公开课参赛课教案｜教案在线预览

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西师大小学语文四年级下册口语交际《有效的劝阻》教学设计教学目标1. 向同学讲述你家里曾发生过的纠纷及你的处理方法。要求条理清楚,语言流畅。2. 认真聆听别人的发言,联系生活实际,切实找到解决问题的有效办法。教学重难点掌握有效沟通的基本要素,培养学生表达的自信心愿意发表自己的看法。教学准备1学生回忆自

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所属课文：积累与运用（五）

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学校：重庆市渝北区农业园区实验小学校

积累与运用（五）公开课参赛课教案

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关键词：积累与运用（五）公开课参赛课教案

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西师大小学语文四年级下册

口语交际《有效的劝阻》教学设计

教学目标

1. 向同学讲述你家里曾发生过的纠纷及你的处理方法。要求条理清楚,语言流畅。

2. 认真聆听别人的发言,联系生活实际,切实找到解决问题的有效办法。

教学重难点

掌握有效沟通的基本要素,培养学生表达的自信心愿意发表自己的看法。

教学准备

1学生回忆自己家庭里的小纠纷,在1~2分钟内讲述出来。

2教学课件。

教学过程

一激趣导入

1.课件出示《李尚书进贡公鸡蛋》。

2.语言的艺术魅力真大呀,如果在生活中能灵活运用就太棒了。指明学生交流家庭成员和爱好。引入:家是温暖的,但有时也会发生一些“小插曲”,我们该怎么办呢?这节课,我们就来参与“有效的劝阻”活动,学习沟通的技巧和艺术。(板书:有效的劝阻),齐读课题。

二、明确要求,回忆家庭家庭“纠纷”

1.出示“自读提示”,生边读边想本次口语交际的主要内容,用笔勾画出来。

2.指明交流,教师归纳:想办法对家里发生的纠纷就行有效的劝阻,从而解决纠纷。

3.探究方法

让我们来听一听两位同学劝说的开场白。

1.甲:小明,快去把水龙头关掉,水在那里哗哗地流,太浪费了。乙:关你什么事。(说完就走了)

2.丙:小明同学,你刚才忘记关水龙头了,麻烦你关一下。

丁:你多管闲事。

丙:水哗哗地流,我觉得可惜。

丁:到处都是水,浪费一点水也没有关系。

丙:你知道吗?非洲的水资源危机,每年导致6000人死亡,约有3亿人非洲人口因为缺水而过着贫苦的生活。我们节约一点水,可以挽救多少生命。

丁:对不起,我现在就去把水龙头关了。

对比他们俩的劝说,哪个人的劝说最有效,为什么?(板书:以理服人、诚恳的态度、婉转的表达等)劝说也是有一种语言艺术,特别要注意劝说的方法。撒娇法、故事发,激将法,正话反说法。

3.回忆家庭纠纷,激发谈话愿望。

同桌交流注意倾听。

选择本组同学感兴趣的1~2个“纠纷”,在小组内说说自己解决此类纠纷的好办法,听的同学要认真倾听。

大家讨论,哪些解决纠纷的办法更好。

三、全班交流,评议提高。

(1)四人小组推选代表,在全班介绍本组解决纠纷的好办法。要求:认真观察、认真倾听,可以提问、补充、评价。

(2)集体评议。

(3)教师根据情况,适当点拨提升。

教师小结:家是爱的港湾,但家里往往也会发生一些不愉快的小纠纷。面对这样的纠纷,我们不要伤害任何一方的情况下,用恰当的方法去劝阻,让家里的每一个人都明白:爱是包容,爱是理解,爱是互相支持,让爱住家。

四、课堂小结

1.播放歌曲《让爱住我家》。

2教师总结:同学们,让爱住我们自己的家,让我们把这份愿望传达给家里的每一个成员,避免纠纷,幸福生活。

附板书设计

有效的劝阻

以理服人

表达清楚

态度诚恳

技巧:撒娇法、故事法、激将法、正话反说法

关于本教案的常见问题

Q：积累与运用（五）公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《积累与运用（五）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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