12 美丽的小兴安岭教案（名师）

12 美丽的小兴安岭

教学目标:

1、掌握本课生字,能正确书写。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,感受小兴安岭一年四季的美丽和富饶,产生对小兴安岭的喜欢,进而热爱祖国的壮美山河。能背诵自己喜欢的段落。

3、学习作者按四季变化的顺序,抓住景物特点展现美景的方法。核心问题:

1、小兴安岭一年四季的景色怎样?

2、作者是按什么顺序介绍小兴安岭的?

教学重点:

感受小兴安岭一年四季的美丽与富饶,学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行展现的方法。

教学难点:

体会理解春、夏两个段落中的用词的准确性;理解夏季部分中较难的句子。

教学方法:

感情朗读法情景教学法引导点拨法

教学方法:

合作探究自主学习法、自读自悟、讨论交流

教学准备:

小兴安岭图片、物产种类的资料,CAI课件、投影片。

教学过程:

一、谈话激趣,引入课题

1

老师将和大家一起来欣赏在我国黑龙江北部的重要林区——美丽的小兴安岭。（出示课题——美丽的小兴安岭）

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3

小兴安岭给你留下了什么印象？

二、学习字词，整体感知

1

号勾出不认识的生字及不理解的词语，提示学生可以用查字典的方法，或同桌探讨的方法解决生字生词。

2

（出示生字）用开火车、抽读、齐读等方法检查学生认字情况。

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4

的？说说全文主要写了什么？（学生：小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美景）

三、细读品味，掌握方法 11段。

(1) 抽读第1段，想想知道了什么？

(2) 默读，想想从哪里看出树很多？

(3) 出示红松、白桦、栎树等树木的图片，让学生结合海浪一起一伏，想象风吹森林，各种树木随风起舞的画面，体会“绿色的海洋”之美。

(4) 有感情地读第1段。

2

(1)、本文描写了小兴安岭哪些季节的景色？

(2、每个季节都描写了哪些景物？这些景物有什么特点？

(3)、本段中你最喜欢的句子，为什么？

(4)、选择自己喜欢的句子背诵。

教师：小兴安岭一年四季景色诱人，让我们先来欣赏它春天的美丽吧。

3、 (1) 自读第2段。

(2) 出示学习提纲，分小组学，让学生自读、自悟。

① 第2段有几句话，分别写了哪些景物，用笔勾画出来。 ② 你最喜欢本段哪些句子，为什么？

③ 想一想春天林中还有哪些美丽的景物？

④ 把自己喜欢的句子美美地读一读，再背一背。

（3）学生汇报交流，教师重点引导学生体会“抽出”的意思，感受本文用词的准确。

（

4

春天的美丽景色）

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5

（

6

鹿快乐地活动几个方面写出了小兴安岭春天的美丽。（学生可上台板书写景的重点词）

4、自主选择，欣赏感悟

按照提纲要求，你们学习得很积极，理解得很好，让我们按照刚才的

学习方法，继续欣赏“夏、秋、冬”的美丽。

（

1

小组学习喜欢的段落。

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2

（

3

点拨对重点词句的感悟、体会，可借助音像画面，引导学生边读边体会遣词造句的准确，特别是描写“夏”的段落中的“封、挡、遮、浸、穿”等应引导学生仔细品味。

对要求学生想象“林中还有哪些美景”时，要引导学生调动原有的积累，结合收集的有关资料进行。

（

4

一幅画，背一背。

四、自学自悟，总结全文 1

宝库）

2 6段，勾出最能概括小兴安岭的词语。（大花园、巨大的

师总结：今天，我们不仅欣赏到了小兴安岭一年四季的美丽景色，还寻找到了它蕴藏的无尽宝藏，我们为祖国有这样迷人的地方而感到自豪。

五、实践运用，布置作业

1、用“是……也是……”造句。

2、用画笔画出心中的小兴安岭。

3、选一处景物用春夏秋冬的时间顺序描写

4、当一当小导游,用自己的话来介绍美丽的小兴安岭。

板书设计:

12 美丽的小兴安岭

总绿色的海洋

春

分夏时间先后顺序秋

冬

总花园宝库