35 杂交水稻之父课件配套优秀获奖教案

35、杂交水稻之父

本文从袁隆平立志学农、为改良水稻品种付出大量心血、他的业余爱好广泛这几方面,向我们展示了一个伟大的科学家,一位可亲可敬的长者的形象。本文的写作方法很有特点,采用了围绕中心句展开叙述的写法。全文围绕“袁隆平爷爷是个大科学家,也是一位可亲可敬的长者”这一中心句展开,又以“他选择这个艰苦的专业,是因为两件事激励了他”“为了改良水稻品种,使粮食高产,他时时处处留心”“他的业余爱好广泛”这几句话作为每一部分的中心句,层层叙述,条理清楚。教学中要以学生为主体,以自主学习为主线,让学生学习运用抓中心句读课文的阅读方法,通过反复朗读,体会“袁隆平爷爷是个大科学家,也是一位可亲可敬的长者”,学***爷爷为科学事业无私奉献的精神,从小养成做事认真、乐于奉献的好品质。教学目标

1、了解袁隆平为科学事业的执著追求和奉献的精神,感受他的可亲可敬。

2、阅读课文,学会加小标题。

教学重难点

了解课文内容,学习抓主要内容加小标题的方法。

教学方法

三疑三探

教学准备

搜集袁隆平的资料。

课时安排

1课时

教学过程

一、设疑自探(10分钟)

1、导入新课:大家对水稻都不陌生,一说到水稻就想到我们吃的白米饭,但看到这个课题,你想到了什么?

2、审题质疑.

预设:(1)谁被称为“杂交水稻之父”?

(2)他为什么获得如此殊荣呢?

3、用自己喜欢的方式自由读文,要求读准确通

顺。

4、出示自学提示,学生自主探究。

自由读课文,边读边思考:

(1)袁隆平立志务农的原因是什么?

(2)袁隆平为什么被称为“杂交水稻之父”?

(3 )袁隆平有哪些业余爱好?

学生自主探究,教师巡视指导。

二、解疑合探(20分钟)

(一)同桌交流

与你的同桌交流自己的读书感受,要互相倾听纠正和补充。

(二)班级汇报

A 感悟袁隆平立志务农的原因

交流故事(一)“立志务农”。

引导学生概括了解袁隆平选择学农这个艰苦的专业,原因有两点:一是兴趣,二是为了“让所有的人不再挨饿。”通过对比学农的“艰苦”和他“下定决心”,体会袁隆平甘于奉献的好品质。

B感悟袁隆平被称为“杂交水稻之父”的原因。

出示:

他一片田、一株株地去寻找可以用来杂交的稻穗,最后终于从14000株稻穗中找到了6株。

引导学生抓住一些重点词语:通过“处处留心”“终于”“天天”“一片田”“一株稻”等词的理解以及文中的一些数据,如“14000株”“6株”的对比,来突出袁隆平爷爷工作的艰辛,认真严谨的科学态度以及为了科学事业奉献的精神。

C 感悟袁隆平广泛的业余爱好

引导:作者写袁隆平爷爷有着广泛的业余爱好,目的是什么?

在引导学生通过课文了解了袁隆平的业余爱好后,还可借助段末的省略号,让学生结合课前了解到的资料再说说,进一步体会袁隆平的可亲之处。

D谈谈自己心目中的袁隆平

你们课前搜集了袁隆平爷爷的相关资料,现在分小组交流。说说通过这些资料,谈谈自己心目中的袁隆平。

学生汇报,集体朗读“袁隆平爷爷是个大科学家,也是一位可亲可敬的长者”这一中心句。可以抓住这句话来引导学生质疑。

用自己喜欢的方法读读课文,加深理解。

三、质疑再探(5分钟)

1、课文学完了,自探提示中的问题,你弄明白了吗?

2、默读课文,你还有新的问题要问吗?

预设:1、加小标题有什么好处?2、怎样加小标题?

3、师生共同解决问题。

四、运用拓展(5分钟)

1、根据本节课所学的知识出一两道测试题。

2、教师巡视,指导学生命题的全面性、开放性和灵活性。

3、教师梳理有价值的自测题,在全班交流。

板书设计

35、杂交水稻之父

立志务农

大科学家{

艰辛育种

袁隆平{

可亲可敬的长者爱好广泛