17 钟表店里的争吵优秀教学设计｜教案在线预览

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《钟表店里的争吵》柘城县惠济乡金桥小学邱桂云一、谈话导入1、同学们,对于钟表我们并不陌生,但是你们知道它们有哪些类型吗?(生自由发言)2、今天我们一起学习一篇关于钟表的课文。师板书:钟表店里的争吵3、钟表也会争吵这是为什么呢?让我们一起来学习这篇课文。二、初读课文,学习生字、词语1、自由读课文,要读

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所属课文：17 钟表店里的争吵

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学校：柘城县惠济乡金桥小学

17 钟表店里的争吵优秀教学设计

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关键词：17 钟表店里的争吵优秀教学设计

正文

《钟表店里的争吵》

柘城县惠济乡金桥小学邱桂云

一、谈话导入

1、同学们,对于钟表我们并不陌生,但是你们知道它们有哪些类型吗?(生自由发言)

2、今天我们一起学习一篇关于钟表的课文。师板书:钟表店里的争吵

3、钟表也会争吵这是为什么呢?让我们一起来学习这篇课文。

二、初读课文,学习生字、词语

1、自由读课文,要读准字音,不会读的可以查字典,也可以请教同学。

2、出示生字、词语。

3、把生字词带入课文中再读一读,把课文读正确,不能加字或漏字。

三、再读课文,整体感知

1、读了课题,你有什么疑问要提出来吗?

(生:钟表店里是谁在争吵?它们为什么争吵?争吵的怎样?)

师随机板书:谁?为什么?

2、那好,就请孩子们默读课文,找找看这是谁?为什么而争吵?好,开始吧!

3、好了,谁能用一两句话说说课文讲了怎样的一个故事?

四、细读感悟

1、学习一至六自然段

(1)指名分段读课文,并强调“惯”(guan)是前鼻音。

(2)说说你读懂了什么?

(3)提出学习中遇到的问题或解决不了的问题.。

(4)反馈信息。

a、“饿坏了”是什么意思?

B、为什么文中用“据说”一词?

(5)集体讨论,自由回答。

(6)师提问,学生思考。

a、你们听过钟表的“滴答”声吗?

b、从哪些地方可以看出机械表与他们不同?

(7)学生回答,教师适当点拨。

2、学习七至十六自然段

(1)学生读课文,找出钟表们争吵的内容用“——”标出来。

(2)学生自由讨论。

(3)生读钟表争吵的内容。

(4)思考讨论

a、它们争吵的原因是什么?

(店里来了一个怪物。)

b、这个怪物怪在哪儿?请大家在文中画一画。

C、当电子表被买走后,它们一个个都还在说还在争吵挂钟还在嘟囔——-—

手表还在生气————

闹钟还在叫喊————

3、学习第十七自然段

(1)全班齐读。

(2)同学们,你们认为谁代表了新事物,谁代表了旧事物?

(3)学了这篇课文,你懂得了什么道理?

五、总结全文

孩子们,我们的生活中还有很多的新事物,希望你们用科学的眼光去了解新事物,接受新事物。老师更希望你们能发挥你们的创造力和想象力去发明更多的新事物。

关于本教案的常见问题

Q：17 钟表店里的争吵优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 钟表店里的争吵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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