20. 威尼斯的小艇ppt配用优秀教学设计

20威尼斯的小艇

第二课时

教学目标：

1、有感情的朗读课文，整体把握课文的主要内容，了解威尼斯绮丽、独特的风情。

2、通过品读文字，了解小艇的特点以及船夫高超的驾驶技术以及小艇与人们生活的密切关系。

3、学习作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

4、感受威尼斯的风光美，提高审美情趣。

教学重点：

通过品读文字，了解小艇的特点以及船夫高超的驾驶技术以及小艇与人们生活的密切关系。

教学难点：

学习作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

教学方法：

1、

通过对重点段的朗读、想象、讨论交流等活动，在自主和谐的氛围中突破重难点。

2、

以读代讲，读中想象，读中感悟。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、复习导入。

同学们，上节课我们和马克吐温先生一起游览了著名的水上城市威尼斯，感受了小艇的独特魅力，请大家回忆一下，课文围绕小艇讲了哪些内容？

1、小艇的特点。2、船夫的驾驶技术好。3、小艇的作用。（板书）

（设计意图：自然的将学生带人文本，使学生从整体上把握课文内容，为进一步的学习打好基础。）

二、品读课文。

学生自由朗读课文，找出自己喜欢的段落，说一说你喜欢的理由是什么? 交流自己喜欢的段落。

（一）学习课文第二段，了解小艇的特点。

多媒体出示“威尼斯的小艇有二三十英尺长……仿佛田沟里的水蛇”这部分内容。

1、学生朗读这一段。

2、从这段文字中你读出了什么？

3、多媒体出示小艇图片，结合文字总结小艇特点。

理解“新月”，从而认识小艇“长、窄、两头翘起”的特点。（板书：长

窄

翘）

带着喜爱、赞美之情读前两句。

抓住“水蛇”体会小艇的“轻快、灵活”。

用手比划一下水蛇的样子。

用你富有魅力的朗读让大家感悟到它的轻快、灵活。

学生齐读这几句话。

4、比较句子。

威尼斯的小艇很长，船身窄窄的，船头和船身有点儿翘，行驶起来特别快。

威尼斯的小艇有二三十英尺长，船身窄窄的，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像一弯新月。行驶起来，轻快、灵活，仿佛田沟里的水蛇。

和文中的句子对比读，你更喜欢哪一段？（体会比喻的修辞和列数字的方法）

作者之所以把小艇写的这样形象具体，是因为他观察仔细，抓住了小艇的特点，而且作者的语言并不重复，有点儿像，像，仿佛。

（设计意图：通过分析这三句话，不但让学生了解了小艇的特点，而且还学习了作者抓住事物特点来写的写作方法）

5、带着喜爱之情再读这段话。

（设计意图：让学生在朗读中欣赏体会）

这样的小艇不仅样子奇特，内部还有舒适的座椅，乘客置身其中，无论是看书，还是来开窗帘观望岸上的景色，都别有情趣。然而这都离不开船夫高超的驾驶技术。

（设计意图：由教师的过渡语自然的过渡到下一段）

（二）学习课文第三段，了解船夫高超的驾驶技术。

多媒体出示第三段。

1、男女生各派一名代表朗读这一段。

2、从这段文字中你读出了什么？

（1）本段是围绕哪句话来写的？（这个句子就是这段的中心句）

（2）哪个词最能体现船夫的驾驶技术好？（板书：操作自如）

（3）能联系课文，解释一下“操纵自如”的意思吗？

（设计意图：使学生掌握联系上下文解释词语的方法）

（4）具体从几个方面来写的？

（设计意图：学生带着教师的问题来学课文，不仅目的明确，而且渗透了阅读方法）

（5）如何理解“两边的建筑物飞一般的往后退。”

3、指导朗读。（设计意图：培养学生的朗读能力）

4、小艇行驶起来轻快灵活，除了得益于它独特的设计之外，还离不开船夫高超的驾驶技术。下面让我们坐在小艇中去欣赏威尼斯的风光。（课件展示）

（设计意图：学生了解了小艇的特点，船夫高超的驾驶技术，在这个时候带领学生欣赏威尼斯的风光，不仅是一种享受，还使学生加深了对威尼斯的印象）

（三）学习课文第四、五段，了解小艇与人们的密切关系

1、小艇是威尼斯这座水上城市重要的交通工具，人们的出行离不开它，看课文中，是如何描述人们乘坐小艇出行的？

2、生读课文4、5自然段，以小组为单位讨论，完成表格。

时间

人物

坐

干什么

着

小

艇

……

白

天

……

夜晚

3、表中留有一格填写省略号，拓展学生的想象：还可能有些什么人干什么？

4、无论是男女老少，不管他们去干什么，都要乘坐小艇，这充分说明了什么？（小艇与人们的生活息息相关 板书 ）

（设计意图：通过表格的形式，学生认识到人们的生活离不开小艇，另外让学生想象还可能有那些人乘坐小艇，加深理解。）

5、正是因为有了小艇，白天的威尼斯是喧闹的，而夜晚的威尼斯是？（宁静，安静……）

6、师范读最后一段，指名读。其他学生在听的过程中体会他的宁静。（设计意图：读是体会文章内容的最好方法。）

7、课件播放夜晚的威尼斯图片。师配以解说。（威尼斯的夜晚的可爱无法用语言来描绘。在那明净的夜晚，河面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。泛舟河上，四周一片蔚蓝、宁静，真是水天一色，使人仿佛进入绮丽的梦境一般，空气那么清澈、透

明，抬头望去，夜空到处布满星星，那深蓝色的夜色都变淡了，融入了一片星辉。）

（设计意图：在视觉和听觉两方面刺激学生的感官，感受威尼斯夜景之美。）

三、总结全文。

这篇文章作者紧扣小艇，介绍了无论是白天，还是夜晚，人们的生活与小艇息息相关，抓住了特点，把人物活动同景物、风情结合起来，使文章充满了生气。

（设计意图：总结写作方法，阅读教学为作文教学服务）

四、课后作业。

小练笔：同学们一定去过很多的美丽的城市、景区，写一写，注意抓住这里的特点。

（设计意图：为学生搭建课外阅读的桥梁，提高学生的阅读兴趣，把学生吸引到课外；同时把阅读教学和写作结合起来，培养学生的言语表达能力，提高学生的写作水平。）

板书设计：

20威尼斯的小艇

小 窄 翘

特点 比喻 列数字

轻快 灵活

技术 操纵自如

作用 息息相关