6. 我们家的猫教案教学设计

年

级

课

题: 四年级

6. 我们家的猫

学

科

课

型: 语文

新授

备课人

王莉红

课

时

2 1．正确认读本课7个生字，掌握12个要求会写的字。理解“屏息凝视、无忧无虑、变化多端、古怪、淘气等词语的意思。积累文中自己喜欢的词语。

2．理解课文内容，了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者真实、具学

习

体的表达方法。 目

标

3．能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后一个自然段。 4．从文中体会作者喜爱猫的感情，感受作者对生活的热爱。

5．培养学生热爱小动物的感情，激发学生课外观察小动物的兴趣

重

点

1.

了解课文时怎样具体写猫的特点的。

2.结合课文中的语言文字进行词句训练和阅读训练。

学

习

流

程

1．

三读课文，要求正确、流利。

2.学习本课生字词。

1）我会写这几个字了：

2)我会读这几个字了（尝试给下列会认字加拼音）：

乖 忧 虑 蹭 稿 跌 殃

3）我弄清这些词语的意思了：

古怪 ： 老实：

的确： 无忧无虑： 过问： 任凭：

尽职： 屏息：

凝神： 变化多端：

解闷： 对付：

3.思考课后第32页第二题，尝试把想法写下来：

4.把自己解决不了的问题记录下来：

5.搜集资料，初步了解作者及其代表作品。

学

习

流

程

知识闯关探新知

教师活动

1.导入：

难

点

1.

学习抓住事物特点真实具体地描写的方法。

课

前

学

习

方

案

课

中

学

习

方

案

闯关一：比比谁学得好

1.课文导入

2.小组内检查交流课前学案

3.组长组织小组成员按照课前学案进行检查与交流，组内同学互相纠正错误及补充知识。

4. 全班交流课前学案，以组为单位进行展示。

闯关二：合作探究，小组讨论。

1. 描写大花猫这一部分是围绕那句话写的？大花猫的性格古怪表现在哪些方面？找一找，用横线画出来。

2. 老实的猫、贪玩的猫、尽职的猫、哪种给你留下最深的印象，为什么？从文中哪些句段体会到的？

3.高兴时和不高兴时又给你留下了怎样的印象？

4.描写大花猫小时候那部分你读懂了什么？读懂什么就说什么？

5.作者为什么能抓住猫古怪的性格和淘气这两个特点来写？

6.这篇文章作者为什么写的那么真实具体？并举例说明（书上的例子）

7.学完这篇课文你有哪些收获？（集体交流

不作为展示题）

8.我的收获，小组归纳整理。

9.全班交流：分小组在黑板上展示

，小组长抽展示题。

闯关三：读读写写。

1.阅读有关小动物的文章，如《昆虫记》等书籍。

2．小练笔：在课下细心观察自己喜爱的小动物，运用本课的写作方法，写一篇小短文。

学

习

流

程

同学们你们养过小动物吗？你们只是养过但是没有对它进行过仔细的观察。那么这节课我们就一起来认识一下著名作家老舍先生家里的猫。板书《我们家的猫》

2.按照课前学案以组为单位检查学生预习情况，及时指导与评价。

3.指导学生以组为单位进行小组讨论。

4.指导学生就讨论题目进行全班交流。

5.指导小组内同学将自己的答案进行归纳整理，并对展示方式提出建议。

6.组织学生以组为单位进行全班交流。

7.全课总结

课

后

学

习

方

案

1.填上合适的字完成句子。

1）山上的老hǔ（ ）很不xū( ) 心，它跑进狼群中大喊：“我不怕你们！”它没有考lǜ

（ ）自己身单力薄，最终送了命！

2）孩子们跑进cài（ ）地去cǎi( )花，把刚长出的小苗都cǎi ( )倒了。

2.填写关联词：

1）小妹妹（ ）摔破了腿，（ ）她一声也没有哭。

2）（ ）小猫的叫声很动听，（ ）我把这声音录了下来！

3.课文传真

后来，（小猫）胆子越（ ）越（ ），就到（ ）子里去玩（ ），从这个（ ）（ ）跳到（ ）（ ）花盆，还抱着花枝打（ ）（ ）。

1）在括号里填上合适的字

2）这句话主要写了什么？你是从哪看出来的？用“——”标注出来。

板书设计

6我们的家的猫

老实

贪玩

尽职

高兴

不高兴

小猫

淘气

教学反思