20. 威尼斯的小艇教学实录与评析

《威尼斯的小艇》

简介威尼斯

在意大利北部的亚德里亚海滨，蔚蓝色的海水中散布着100多个小岛，整座城市内有107条水道纵横交叉，117座桥梁横跨水道，连接着108个小岛。因此，威尼斯有”千桥之城”，”水上城市”的称号。威尼斯没有汽车、自行车，“小艇”就成了重要的交通工具。

学习目标

1、我能学会本课生字、新词。

2、我能正确、流利地朗读课文。

3、我能了解课文主要内容。

学习指导

内容：

1、朗读课文，读准字音，读通句子，画出下列词语，并放声读两遍：翘起、小艇、船艄、保姆、祷告、哗笑、停泊、操纵自如、纵横交叉、手忙脚乱

2、默读课文，概括主要内容：

课文通过介绍威尼斯小艇的（

）特点，船夫驾驶小艇的（

）以及小艇和（

）的密切关系，展现了威尼斯这座水上名城特有的风光。读了课文我最想说的是（

）。

方法：

先自学完成，有疑问的同桌交流、组内共同探究，时间5分钟。

我会读

英尺

船艄

簇拥

哗笑

保姆

耸立

停泊

雇定

威尼斯

操纵自如

手忙脚乱

纵横交叉 巩固提升

（1）看拼音，写汉字。

ní

tǐng chā

shāo qiào 威（

）斯

小（

）

纵横交（

）

船（

）（

）

起

cāng mǔ

dǎo gù

huá

船（

）

保（

）

（

）告

( )佣

( ) 笑

（2）形近字组词。

艇（

）

艄（

）

翘（

）

祷（

）

哗（

）

铤（

）

稍（

）

翅（

）

寿（

）

桦（

）

（3）课文内容我知道。

是世界闻名的水上城市。河道_______，_______成了主要的交通工具，等于大街上的_______。

威尼斯的小艇有_______英尺长，又窄又深，有点儿像_______，船头和_______向上翘起，像挂在天边的_______行动_______仿佛_______。

... ... ... 第二课时

学习目标

1、我能有感情地朗读课文，背诵4～6自然段。

2、我能了解威尼斯小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。

3、我能领会作者的描写方法。

学习指导

内容：

默读课文二、三、四自然段：

1、在文中勾画出作者描写小艇样子和特点的句子。

2、思考第四自然段是围绕哪句话来写的。

方法：

自学3分钟后对子交流，组内讨论。

展示内容：

1．我会发现：找出第2自然段的三个比喻句，思考怎样生动地描写出小艇的外形特点：

（1）把小艇比作（

），写出了它（

）的特点。

（2）把小艇比作（

），写出了它（

）的特点。

（3）把小艇比作（

），写出了它（

）的特点。

2．我会画图：根据这三个比喻句的描写，把小艇的样子画出来，并讲一讲。

3．我会朗读：

（1）威尼斯小艇造型独特，我能把自己的理解和感受读出来。

（2）如果我是小艇中的游客，我会惊叹船夫的驾驶技术超级棒呢！

4、我会表演：如果我是威尼斯的船夫，我可以向各位游客介绍我令人惊叹的驾驶技术，招徕顾客。

小艇的特点：用三个比喻写出了小艇的特点。

1.把小艇比作独木舟，写出了小艇长、窄、深的特点；

2.比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；

3.比作水蛇，写出了小艇轻巧灵活的特点。

学习指导

内容：

默读第五、六自然段，找出文中哪些是作者看到的实实在在的事物？哪些是作者的联想？体会威尼斯人们与小艇的密切关系。发挥想象还会有哪些人群会与小艇有着紧密的联系？

方法：

自学3分钟后对子交流，组内讨论。

展示内容：

1、我会填表。（认真看课文第5自然段）

什么人坐着小艇去干什么说明什么

2、我会仿写：_________（什么人）_________（怎么样）地坐着小艇去_________（干什么）。

3、我会朗读：小艇与人们生活息息相关，白天艇动人动，夜晚艇停城静，我能读出威尼斯夜晚的宁静。

巩固提升

★

我能背诵课文的优美段落。

★

★我会用自己的方式为“威尼斯的小艇”做一个广告

★★

★我能运用比喻句描写家乡的某一处（种）景物的特点。