《圆圆和弯弯》 优质课教学设计

《圆圆和弯弯》教学设计

讲课内容：《圆圆学时和弯弯》

所属学科：小学音乐（人音版）

适用对象：三年级上

教学目标：

1、知识目标：能用甜美的声音演唱《圆圆和弯弯》，感受丰收的喜悦，体会劳动的价值。能用打击乐器为歌曲伴奏，体会丰收的快乐与喜庆。

2、能力目标：能用优美、明亮的声音，舒展的气息演唱歌曲《圆圆和弯弯》，并能运用合适的力度和表情进行歌曲处理和表现歌曲的情绪。

正确的演唱顿音和上波音。

3、情感目标：通过演唱歌曲《圆圆和弯弯》感受歌曲欢快、喜庆的情绪。体会农民辛勤耕耘和丰收喜悦的情与景。

教学重点难点以及措施：

重 点：用优美、明亮的声音，舒展的气息演唱歌曲《圆圆和弯弯》。 难 点：运用多种形式表现歌曲。

解决措施：通过歌中介绍的各种丰收图片、农用农具、庆丰收活动，让学生对农家丰收有直观的认识。通过电子白板中的书写、标注、拖拽、分类模板、插入音乐并能随时暂停、无限克隆、表格中插入图片的自动调整等强大功能将歌曲里金秋丰收的情与景与歌曲音乐教学融合，使教师教得轻松，学生学得轻松。

学习者分析：

生活在城市里的小学三年级学生以形象思维为主导，他们没有亲眼见过农家金秋丰收的喜庆。所以即使歌词唱的再喜庆，对学生来说，也只能停留在歌词的理解上。因此，在教学中我充分发挥电子白板直观、明确、生动的优势，利用学生求知欲强，表现欲强，喜欢参与体验的特点，教学中加强师生互动，提高学生的参与度，激发他们的学习兴趣，让学生直观地观察、体验金秋丰收情境，提高学生的音乐感受力和表现力，使抽象的教学内容变得简单、进而理解歌曲中金秋丰收的情与景，歌唱表现出丰收的快乐与喜庆。

一、组织教学

（一）师生问好：学生跟着老师的琴声听唱师生问好歌。

（二）创设情境导入，解决难点乐句

1、师导入：同学们，在一中有四个季节，你们最喜欢哪个季节？为什么？

2、那你们知道农民伯伯最喜欢哪个季节？为什么呢？

3、当他们丰收的时候，心情是怎么样的呢？

4、他们这样表达自己丰收时的喜悦，你听！师范唱“啰哎”，请学生回答是用怎样的声音演唱的？

5、边画旋律线边默唱。

6、讲解认知波音记号并歌唱。

7、跟琴学唱“啰哎”

二、学唱歌曲

（一）初听范唱

1、师：唱了这段旋律，我们就好像到了农家院。呀！那里的孩子们把农家丰收编成了一首歌，还起了一个很有趣的名字，叫做《圆圆和弯弯》你们想听么？

2、揭示课题。

3、请你们认真听感受歌曲是用怎样的情绪演唱的？仔细看，圆圆和弯弯分别是什么？你能记住他们吗？待会我们比一比谁记住的多，就奖励他小“瓜果”

4、播放背景音乐《圆圆和弯弯》歌曲，同时拖拽出示多张丰收图片。

（二）分析歌曲情绪、初步记忆歌词

1、谁来说说歌曲是用怎样的情绪演唱的？圆圆和弯弯分别是什么？

2、奖励回答好的同学小瓜果贴画

（三）分类互动游戏

1、师：同学们请看这里就是刚才歌中唱到的圆圆和弯弯，谁能快速的把它们分一分类？

2、学生上前用白板笔做分类题。

3、拓展介绍农具，犁、镰刀等。

（四）读歌词

1、师：我们先来把歌词读一读，像对对联一样合作读。我还想用打响指的动作来伴奏，请你们注意老师在哪里加伴奏？

2、师生合作读歌词

3、引导学生找出歌篇中的休止符、介绍反复跳跃记号。

（五）复听范唱

1、师范唱，生用响指、弹舌等形式不拘的动作点出休止符为老师伴奏。

2、师生讨论歌曲的两段旋律是完全一样？哪句不一样？

3、一起随着琴声唱一唱。引导学生找出顿音记号，处理的演唱这两句。

（六）再听范唱

介绍歌曲为四拍子，用跺脚、拍手表示出每小节的强拍，随范唱录音小声哼唱。

（七）听琴学唱

1、两小节一句分句听唱学习第一段。

2、完整学唱第一段

3、直接完整歌唱第二段。

4、完整跟琴唱全曲

三、处理歌曲

1、讨论歌曲用怎样的力度变化歌唱的？

2、加上简单的律动有感情的唱丰收、舞丰收。

四、分组接龙演唱

1、

学生自主讨论怎样分组演唱。

2、

师指挥，生分组接龙比赛唱，比一比哪家的瓜果香飘千里。

3、师生评价。

五、打击乐伴奏

1、师：我们还可以怎样庆丰收呢？

2、生随音乐尝试用合适的节奏型编配伴奏，师巡视指导。

3、若干学生上台演奏，其余同学歌唱

六、舞丰收

1、

师分发道具学生自由编动作，师巡视指导。

2、

选出编配动作较好的同学上前带领大家随音乐边舞边唱。

七、丰收音乐会

师带领同学们围成圆圆的形状, 弯弯的形状，自由选择唱丰收、奏丰收、舞丰收。

总结

1、师：你们开心吗？你们收获了什么？

2、师总结：春撒粒粒籽，秋获万担粮。这丰收的果实里蕴含着劳动者辛勤的汗水。任何事情只要你努力去做了也能像农民伯伯一样获得丰收，你们说是吗？

3、今天的音乐课就到这儿，请你们随着音乐轻轻走出教室。