《捉迷藏》第一课时教学设计

捉迷藏教案

执教教师：贾 佳

一、教学内容

学唱歌曲《捉迷藏》

二、教材分析：

歌曲《捉迷藏》是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏，形象生动，很有童趣，也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。

三、教学目标

1、通过欣赏四季景色，激发学生的生活体验，通过学唱歌曲感受大自然的四季变化给音乐创作带来的无限生机，让充满童趣的音乐给他们更多欢乐。

2、掌握附点节奏的演唱方式，和3／4拍的强弱规律，能用律动的方式表现歌曲。

四、教学重点

能有表情地演唱歌曲。

五、教学难点

能较好地解决附点八分音符节奏。

六、教学准备

多媒体课件，电子琴

七、教学过程

1、组织学生，师生问好。

2、激趣导入。

播放多媒体课件，出示春、夏、秋、冬四个季节图片及有关四个季节的歌曲。设问：

①这四个娃娃分别代表了什么季节？你最喜欢哪个？

②这四个娃娃会不会有一天碰到一起呢？为什么？

导入：四季娃娃就像四个调皮的小孩子在捉迷藏，你来找我我找他，让我们一起来听听他们是怎么捉迷藏的？

3、新课教授

①初听歌曲

师：你听了这首歌心情是怎样的？

生：……。

②复听歌曲，教师范唱

师：听老师来给大家唱一遍，听听歌词中四个娃娃都躲到哪里去了。

③解析附点节奏，三拍子

师：这首曲子是几拍子的？

生：三拍子。

师：三拍子的强弱规律是什么呢？

生：强弱弱。

看课件了解3/4拍，教师示范打拍子，让学生感受三拍子的强弱规律。

观察八分音符，附点八分音符，让学生找出不同。

出示课件，节奏练习。

4、读歌词

师：接下来让我们按节奏读一读歌词，要注意附点节奏和三拍子的强弱规律。

5、唱旋律

师：读完歌词让我们一起用“啦”唱一唱歌曲旋律。

6、唱歌词

①教师分句教学。

②完整演唱歌曲。

③有感情地分组演唱，分男女生演唱。

八、创编活动

①歌曲唱熟练之后进行创编动作活动。

师：春娃娃躲在花丛中，如果用肢体来表现花朵是什么样的，谁来做一下？

师：夏娃娃躲在草帽下，草帽怎么来表示呢？

师：谷堆堆呢？

师：棉褂褂呢？

师：同学们表现得非常好。

②创编歌词

师：有个小朋友他也是个小小作词家，把我们今天学的歌曲后四句改编了，听老师唱一遍，你们仔细听听不同在哪里？（出示课件）我们在坐的同学们也都是小小作词家，你们也能改编的更好，课后大家试试吧！

九、课堂小结

师：同学们，你们觉得四个娃娃可不可爱，四季的景色美不美呀？

生：美

师：如果想让四季的景色始终那么美，你们想为它们做点什么呢？

生：要保护环境

师：说得非常好，只有我们从身边的小事做起，每个人都来爱护环境，四季的景色才可以永远那么美！