8.对剪花样精品学案

《对剪花样》教学设计

临城县第二小学

魏丽丽

【教材分析】课属于“综合.探索”领域，以对剪花样为主线进行联想和创作，选择剪花样为探索内容，贴近民间艺术，让学生在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活的情感。 【对象分析】剪纸是民间的艺术，各种各样的剪纸激活创作的灵感。本节课利用多种活动表现形式，让学生自己动手跟这老师一起学习剪纸。自己动脑筋设计一个花样，从而激发学生无穷的学习兴趣。

【教学要点概述】教学内容:对剪花样教学对象;二年级学生

教学重点：感受剪纸艺术魅力，学习对剪花样的方法。

教学难点：掌握简单的剪纸方法。会设计简单的花样。

教学目的; 1认知目标：了解什么是对剪花样及欣赏各地优秀对剪花样。

2能力目标：学习对剪花样的制作方法，学会剪制一个简单的 花样图案。

3情感目标：让学生感受学习剪纸乐趣。

教师准备：课件

剪刀

彩纸

剪纸图案奖牌二个。

学生准备：铅笔

剪刀

彩纸

教学方法：欣赏、观察、讲解、讨论。

一、

教学过程：组织教学检查学生所带用具情况。

二、

游戏导入新课

让学生拿出剪刀和彩纸看谁以最快的速度剪出一个心形。通过剪心形速度引出新课题。

三、

欣赏认识 教师讲解：剪纸是民间的一种艺术，不仅体现了劳动人民创造特征，还表现地方鲜明的特色，请同学们带着问题欣赏1这三张各表达什么意思？

《莲花葫芦》这幅剪纸作品出自黑龙江，在中国传统图案中，葫芦是中华民族最原始吉祥物之一，葫芦谐音护禄，福禄，而且葫芦在外形上看是由两个球体组成，象征着和谐美满的寓意。

《喜结连理》是内蒙古剪纸作品，多用于送新婚夫妻，表达美好祝愿之意。图形内有莲花，鸳鸯，莲蓬都刻画的非常生动。 《冠上加冠》这幅作品是陕西剪纸的传统作品。剪纸表现的是一对公鸡与鸡冠花的图案，代表的是加官晋爵的含义。这幅作品构图饱满，造型圆润，线条优美流畅。

2你们觉得哪一张是你们最喜欢的？它美在哪里？（学生欣赏完后，回答问题）通过优秀作品欣赏学生得出：用对折剪的方法剪出来的花样是对称图形。

四、

解析剪纸步骤

教师有欣赏引入学生学习剪纸。

1折：先将彩纸对折，要整齐。

2画：在折叠线上一边画上图形的一半。

3剪：左手捏纸，右手操剪，剪去图案以外的部分。

（剪得时候要胆大心细，将边剪整齐）（课件展示步骤）

教师边示范边讲解，学生边听讲边实践。

五、

展示评价： 1）

出示蝴蝶图案，让学生自己尝试剪花样，并评选出“最佳手工奖”。

（教师巡回指导）

2）

让学生自主创意剪纸作品，，并评选出“最佳创意奖”。

（教师巡回指导）

（教师提示用剪刀时注意安全，剪下来的纸屑装在你的小垃圾袋子里。）

六、评议

总结

拓展

教师总结：今天我们剪出了好多对剪花样，事实证明只要我们肯动脑筋，勤动手我们就能剪出更多美丽的东西，把我们的生活变的更美！ 七、拓展作业：网上搜集关于河北特色剪纸。

课后反思：

本堂课成功完成教学目的，突破重难点，使学生学会花边的基本剪法，并学以致用。以评比最佳手工奖和最佳创意奖调动学生的学习积极性，同时也将知识和技能联系起来，并

融入生活之中。条理清晰、目的明确。

本课在教学过程当中利用知识的前后衔接引导学生自主学习，尽量少示范，让学生多尝试、多体会，从失败中获取成功。但由于二年级学生年龄小，对剪刀的使用和花样设计分寸把握不到位，教师示范太少，有个别学生不能及时掌握技能，导致评价环节时间缩水。造成一些接受能力欠佳。