火车开啦第二课时教学设计

《火车开啦》教学设计

一：教学目标：

1、能熟练、有感情地演唱《火车开啦》。

2、用“wu-”、“kong

qi”和“kacha

kacha”为歌曲伴奏，让生行单声部到二声部和三声部的练习。

3、使学生在欢快的音乐声中体会合奏所带来的欢乐。

二：教学重难点

1、教学重点：有感情地演唱《火车开啦》

。

2、教学难点：用火车声音来创编及表演。

教学准备：多媒体课件、钢琴

三：教学过程：

1、情景导入：

师：小朋友们这是什么？那你们见过火车吗？火车发出哪些声音呢？谁来模仿一下小火车发出的声音？

指名回答。（wu—、kong qi、kacha kacha……）

师：小朋友模仿的真棒！说明我们小朋友平时都很善于观察！现在我们用小火车发出的声音来做一个小游戏：我们分组来模仿小火车的声音，比一比哪组小朋友模仿的整齐。

2、节奏游戏

师出示： X — ｜ X — ｜（火车鸣笛声）

Wu wu

X X ｜ X X ｜ （火车启动声）

Kong long Kong long X X X X ｜X X X X ｜（火车奔跑声）

Kacha kacha kacha kacha 师：小朋友们，老师把刚才你们找到的声音列出来了，第一组的小朋友模仿第一种声音，我们来听！

2、生分组练习火车声音。师提示启动和奔跑的声音区别。

四、学唱歌曲

师：小朋友们游戏玩的真棒！都非常的整齐！那今天我们的小火车要去匈牙利旅行！匈牙利的小朋友们在欢迎我们呢！请听！

1、师播放《火车开啦》音乐，生聆听音乐！

师：小朋友们能听出歌曲的速度怎样吗？

生：很快

师：是的！速度比较快！说明匈牙利的小朋友们看到我们高不高兴啊？

生：高兴

师：匈牙利的小朋友见到我们可高兴啦！他们邀请我们一起跟着唱起来呢，大家愿不愿意啊？

那让我们一起来学习这首《火车开啦》！让我们带着高兴的心情再来听歌曲！注意听，歌曲中唱了几个乐句？

师出示ppt，生聆听音乐。

生：有4句

师：小朋友们听的真认真！那我们来给这4个乐句排排队，看看有没

有相同的乐句？

师出示ppt 4个乐句

生：有相同的，第一句和第二句相同。

师小结：这两句的旋律相同，但歌词不相同，我们先来读一读。师带生有节奏的读！提醒：第1句有4个“咔嚓”，第二句有两个“咔嚓”。请生读歌词。

2、师：我们也来唱一唱第1、2两句吧！

师弹琴范唱，生跟唱。

师：小火车“咔嚓、咔嚓”地在奔跑着，跑得开心吗？

生：开心

师：那小朋友们在唱“咔嚓、咔嚓”时，要短一点，请一些，好吗？这样就能唱出小火车的开心了！

师带生用轻巧的声音演唱。

3、学唱第3句

师：小朋友们1、2两句唱的真好！小火车在开心的奔跑着，假如你是火车司机，正开着这辆小火车呢，你的心情是怎样的呢？

生：很高兴，很激动

师：是的，开着小火车，不仅高兴，还会很自豪呢！是不是？我们来唱一唱第三乐句！

生跟琴学唱第3句。

师：我们可是一个个自豪的火车司机呢！要唱出自豪的样子！

师加上动作范唱，生模仿动作演唱！

学唱第4句

师：火车司机你们真棒！火车开远喽！听！师范唱最后1句，生跟唱！

师提示前两个“咔嚓、咔嚓”的音高！（生跟师反复模唱！）

4、生跟琴完整演唱全曲。

五、歌曲拓展

1、师：大家还记得我们开始用火车声音玩的游戏吗？老师想让大家把游戏加入到我们的歌曲中来，好吗？有点难度！那只要我们配合好了，会有不一样的效果的！想不想试试呢？

生：想

师：那个游戏是三组小朋友玩的，现在我们第四组的小朋友可以唱歌曲，让那三组的小朋友来帮忙伴奏！下面我们先来分组试一试。比一比那组小朋友跟唱歌组的小朋友配合得好！

分组合作！

2、老师指挥，学生合作。

师小结：小朋友们，向我们刚才这样的表演就算是一个小小的合唱曲啦！所以你们配合的很棒！合作的很好！

3、加简单的舞蹈动作再次合作。

六：总结

师：小朋友们，这节课大家都非常棒，真不错。大家开不开心？回家以后唱给自己的家人听哦。