4、障碍跑ppt配用优秀获奖教案

小学体育课《障碍跑》教学设计（水平二）

授课教师：庞喻方 教材内容：1.障碍跑

2.游戏:团结合作游戏

一

、指导思想

本课以“健康第一”、为教育指导思想。以技能与技术、过程与方法，情感态度价值观为核心理念构建课的结构，激发学生学习的兴趣，发展学生的身体素质，培养学生终身体育的意识。重视学生的主体地位与教师的主导作用，充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生越过障碍的能力，同时要关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生受益，以满足学生的求知欲望。

二、.教材分析

《障碍跑》是小学水平二的跑的教材，在小学体育课教学中，应以实践学习为主。这节课的重点是解决学生轻松钻、跨、爬跨过障碍物的能力。学习自主创新过障碍的方法.通过教学培养学生克服困难的精神，树立必胜的信心，

三、学情分析

教学对象是四年级的学生，他们具有好玩、好动、并好奇心强的特点。在体育教学中有比较兴奋，又易抑制，精神不易集中。他们直观思维能力较强，模仿能力强，但由于年龄小，兴趣迁移较快，注意力较易分散。在教学中要始终围绕着“玩”来进行。四年级学生都很喜欢上体育课，好胜心很强。教学中通过合作学习，游戏活动等方式调动他们的积极性，但也要进行纪律教育。本节课以红军长征的故事开头，逐步引导学生掌握障碍跑的动作方法，并为学生提供一个创造的空间，

开发他们的想象思维和创造能力，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。

四、教学目标

1.认知目标：认知目标：通过教学使90%以上的学生理解障碍跑的锻炼价值。 2、技能目标：通过教学80%至90%以上的学生熟练运用障碍跑中“钻”、“爬”、

“跨”、“绕”等的正确动作，促进灵敏，平衡，协调等素质的发展。 3、情感目标：通过教学激发学生的求知欲望，增强学生自信心，培养学生创新能力和勇

于克服困难精神以及团结协作的集体主义观念

五、教学重难点

重点：灵巧、协调地钻、爬、跨、绕过障碍物，并能掌握过障碍物的正确方法

难点：能灵活运用钻、爬、跨、绕的方法连续过多个障碍物，并能做到动作准、协调、速度快

六、教法

采用情景教学法进行教学引入课堂吸引学生兴趣，并集中注意力，另外还采用了

动作示范法、讲解法、完整示范法、通过讲解和学生的练习使学生更好更快掌握动作要领，并采用游戏法、合作法，培养学生团结合作与调动课堂氛围。

七、学法

学法：自主学习、合作学习、练习法、分组练习

八、教学特色

通过以红军长征克服困难的故事，钻、爬、跨、绕的动作组合让学生在不同的体验中发现身体的不同感知。

（2）自主、合作、探究教学方式。在教师的指导下推广学生的自主学习，给学生自由发挥和表现的平台。开展小组合作、讨论协商等多种合作学习方式，提高了学生的主体意识，协作能力

九、教学流程

1.开始部分→慢跑开车进入小部队

，小练习热身

2.基本部分→

以提问红军故事导入课堂→示范讲解→钻过山洞→爬行过草地→跨过小河→绕过树林→学生展示→考核游戏→点评

3.结束部分→音乐放松操

十、安全措施

1. 作为教师要在思想上高度重视，要做到防患于未然，

2. 做好充分的准备活动，掌握安全运动的方法；

3. 课中及时纠正错误动作及违规行为，让学生懂得安全进行体育活动； 4. 要用科学的方法，循序渐进的引领学生练习，把隐患消除在萌芽状态，一定要让学生遵守规则课堂观察提示，避免奔跑中碰撞，如回来路线的提醒。

十一、教案

南宁市民主路小学体育教案

课题

障碍跑

班级

四（10）班

课型

新授课

授课老师

庞喻方

1.认知目标：认知目标：通过教学使90%以上的学生理解障碍跑的锻炼价值。 教学2、技能目标：通过教学80%至90%以上的学生熟练运用障碍跑中“钻”、“爬”、

“跨”、目标

“绕”等的正确动作，促进灵敏，平衡，协调等素质的发展。 3、情感目标：通过教学激发学生的求知欲望，增强学生自信心，培养学生创新能力和勇

于克服困难精神以及团结协作的集体主义观念

教学1. 障碍跑

内容

2.团结合作游戏

教学重难点

过程

开始部分

重点：灵巧、协调地钻、爬、跨、绕过障碍物，并能掌握过障碍物的正确方法

难点：能灵活运用钻、爬、跨、绕的方法连续过多个障碍物，并能做到动作准、协调、速度快

教学内容

教师活动

学生活动

组织形式和要求

时间

1．四列横队：要求：

精神饱满，听从指

一.课堂常规：整队问好，检

1．师生问好，1．集合整队、挥。

查服装

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3’

安排见习生

报数

二.宣布本次课内容

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2. 讲解课的2.认真听，遵

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要求

守课堂纪律

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准备部分

准备活动

1.

小游戏

情景导入开车进入部队-全班同学围成一个圈，慢车再到快车 2.快速反应，专项练习

。

1.教师组织学生玩小游戏

2.教师讲解游戏规则

3.提醒学生注意安全

1.教师组织带领学生做快速反应

2．组织学生进行练习

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4’

1.和同伴积极   

配合做游戏，    

达到身心愉悦   

状态

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2.在音乐伴奏 

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下，跟随老师   

一起做热身

基本部分

一．情景导入：同学们知道教法：

学法：

我们红军长征胜利了多少年1. 教师情境1.认真听老师了么？82周年了时间是从导入提出问题提出问题并思1934年10月到1936年10月，并讲解动作要考回答，认真红军叔叔们整整经过两年长领

征的时间取得了胜利，才有

听老师讲解，看老师动作，1.要求前后左右距

离拉开

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5’



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我们今天的生活，他们是伟2.教师创设情模仿老师动作

大的，而今天我们学习的障景进入分组训2.分组练习，

碍跑就是要学习他们本领与练阶段； 听从老师安排

24’

精神。以后我们也就可以保3.教师巡视指3.正确掌握障护我们的家人与国家。

障碍跑

：

(1）练本领 a、钻（山洞） 导并纠正错误碍跑技术要动作

领，积极纠错

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4. 部分同学改正

展示，表扬点4.同学大胆展示

要领：身体重心降低，身体评

卷曲，低头协调连贯

b、爬（草地）

5.模拟演练

5.积极参与演

   

   

        6.强调比赛方练阶段

6.认真听从比要领：屈膝上海绵垫，身体法及规则； 跪在垫前移动 c、跨（河流） 7、组织比赛并赛考核规则

为学生加油 7.进行比赛

       要领：降低重心，抬右腿过，8.激比赛发兴要求：团结协然后快速收左腿，脚步移动趣

迅速跟上 d、绕（树林）

要领：重心低，蛇形跑、提速度

1、讲解; 2、学生示范动作要领 3、小组长带领组员到指定场地进行自由练习——单项练习 4、小组请学生展示——发现问题，互评 5、分组轮换练习

6、分组实战演练

7、分组考核比本领

9.提醒学生注意安全

作，合作完成。

1.认真听从老

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师的组织，听

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音乐，共同进行放松练习。

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2.回答问题， 相互评价，听 

老师总结。

3.协助老师回收器材。

场地篮球场 哨子 障碍物15个

栏架4个 小栏架10个

垫子12个

器材

效果 预计练习密度：35%左右 预计平均心率：120次/分

设计

课后

反思

一、放松练习

结束二.师生共同小结本课学练部分

情况，安排课后练习。

三.师生再见

1、带领学生一起做放松活动。

2、引导学生参与评价，师生再见，回收器材。

4’

十二、教学反思

这节课以情景教学为主线，以“新、活”为总体思路，让学生在轻松愉快的活动中完成教学目标和内容。

1、采用以情景红军长征引导学生进入课堂以开车部队进入慢跑

热身，充分调动学生的学习积极性，使学生从相对安静的状态过度到运动状态，为完成本节课的任务做好了铺垫并提供了安全的保障。

2、在整个学习障碍跑的过程中分成四组到各个营地越过障碍四个障碍分别为山洞，草地、小河、树林，给学生创设紧张神秘的氛围，使枯燥的障碍跑内容有新感受。采取分小组分排长带领队员越过障碍的形式然后分营地练习、并轮流练习，

最后以竞赛形式来考核那个排勇夺成为精英英雄小分队称号。学生在相互交流和帮助中学会与人接触和交往，增进同学间的了解，提高与人交往的能力；同时运用层层深入、循序渐进的教学原则，让学生对所学的知识有比较牢固的掌握。障碍跑学习后以语言形式探讨日常生活中可能遇到的障碍，把学习到的内容延伸到现实生活中，体现教学的应用性。障碍跑后与学生一起体会遇到困难不退缩的精神，快乐体育结尾，提高学生学习兴趣，扩展学生在学习、生活中也要不怕困难，设置自己的梦想不断前进。

3、发挥学生的主体作用和主观能动性，利用教材本身的德育因素及器材本身的安全因素，有机渗透新课标理念，在游戏的练习过程中得到发展。在整个教学的过程中，我们清楚的认识到：竞争是重点，合作是关键，教师应帮助学生认识到只有团结合作，勇敢顽强，才能与强者做斗争，才能取得胜利。

4、在本次课当中也有不足之处，课堂当中较少出现评价可以给点时间自评或者互相评价，并且可在越过障碍时创造点氛围，总之在今后的学习中努力改正自己的不足之处，努力让自己更高一个层次。