2、踢、拍毽子板书设计
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2、踢、拍毽子板书设计
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关键词：2、踢、拍毽子板书设计
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拍毽子教学设计
民间体育活动“拍毽子”作为四年级的教材内容之一，深受学生的喜爱。它不仅能对学生发展身体协调能力可以起到积极的作用，还能发展学生灵敏性等多方面的身体素质。
根据四年级学生兴趣广泛、模仿力强、活泼好动、喜欢游戏等特点，我采用不断激励的方法，层层递进，引领学生的技能与认知不断得到提高与发展。内容及组织形式力图突破传统，使教材的内容具有趣味性和娱乐性。
教师与学生在教与学的交互中，关系和睦亲切，气氛融洽，营造出其乐融融的学习氛围。有助于学生尽情释放自己，展现自我。在教学过程中，通过激情引趣—学习新知——发展个性——寓教于乐——恢复调整四个阶段进行教学，使学生在自主学习活动中引起思维与探究的兴趣，达到教与学的统一。
整节课中，充分挖掘学生学习的主动性、积极性、充分体现了学生的主体作用。教师适时的加以引导，所有的教学过程学生以自行探究、自行学习、自己小组探究为主。使学生个性得以展示与张扬、情绪得到宣泄、心理得到发展。在培养团结协作精神的同时，也就提高了相互关注与合作的能力与意识，学会学习的方法，达到有效教学的目的。
在教法与学法的运用上，本课以培养学生的创新能力和实践能力为指导。主要采用了“尝试教学法”。尝试的过程是学生探索、创新、理解新知识和体现分解法、讲解法、示范法和直观演示法。在学法上，本课采用语言设疑法、激励法、、观察法等进行学与练。同时注重设计教学氛围和情境加强学生体育能力的培养，充分发挥学生的自觉性、创造性与主动性。
高维维
2018.5
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来自：学校：上海市徐汇区园南小学
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