歌曲《噢！苏珊娜》教学设计第一课时

噢

苏珊娜

课题

教学目标

3.通过尤克里里学习，感受不同在伴奏带来的不同效果。

《噢，苏珊娜》

课型或模块

尤克里里

1.通过学习歌曲，感受朋友间真正的情谊。

2.通过学习和弦以及弹唱同步练习，来体会和声的美妙，体验其他单旋律线条乐器体验不到的快乐。

教学重点

教学难点

教学内容分析

1.通过运用熟练的音阶来自我完成旋律的学习和弹奏。2.学习不同的伴奏节奏型来丰富歌曲的节奏形态，感受不同律动。

1.保持正确的扫弦动作及要领。2.弹唱结合时，扫弦节奏型不受影响保持原来的节奏形态。

尤克里里(UKELELE)源自夏威夷的一种弦乐器，又称四弦琴，本身非常适合伴奏一些节奏轻快，清新愉快的歌曲。这次选择的教学曲目《噢，苏珊娜》和拓展曲目《你是我的阳光》都是来自美国经典的乡村民谣，而通过尤克里里这个小乐器和非洲敲击乐的配合使这两首特有的清新欢快曲风表露无遗。歌词内容上《噢，苏珊娜》表达的是主人公远离故乡，瞒着酷暑，几经艰辛去寻找爱人的心路历程。《你是我的阳光》讲述的是主人公对爱人的情感看做太阳般重要。所以将这两首目巧妙的串联起来，形成一首改编歌曲《噢，苏珊娜，你是我的阳光》。无论歌词内容或曲风形式都无比契合。

1.通过多媒体，敲击乐器引导学生学习。

教学策略

2.通过老师的指导，学生自主学习。

教具学具媒体准备

尤克里里、非洲鼓、卡宏鼓、电脑多媒体

教

学

过

程

教学程序

导入阶段

2.师生问好

3.基础练习

2.复习音阶和上节课所学曲目

展开阶1.新授歌曲《噢苏珊娜》，老师带领唱谱

2.同学运用音阶进行视奏。

1.学生熟悉旋律和节奏

2.慢速练习，弹唱旋律

1、多媒体板书

2、师对生的表现作出及时的评价

2、轻唱旋律，熟悉1、通过聆听，生感受音乐的美，为以下学习作铺垫

尤克里里，非洲鼓，卡洪鼓

教师教的活动

学生学的活动

教具、学具以及媒体运用

教与学的评价手段运用

教学环节设计意图

1.组织教学

1. 坐好，摆好尤克里里

1、融入敲击乐，卡宏鼓的背景节奏

通过复习，

巩固基础

段

3.和弦复习和转换

4.四分音符节奏扫弦弹唱

5.四分音符、八分音符节奏组合进行弹唱。

3.反复认真练习

尤克里里，非洲鼓，卡洪鼓

旋律

3、师生互动式教学，激发学生学习

兴趣，让学生更加容易掌握学习

拓展阶段

1.运用所学和弦学习弹奏拓展曲目《你是我的阳光》伴奏部分。

2.熟练后加入唱声部

1、循序渐进，层层诱导

2、熟练掌握扫弦节奏型

尤克里里，非洲鼓

1、学生自主学习，师指导并作出评价

1、通过自主学习，孩子更快掌握。

结束阶段

1、请学生上台表演

2、全体加入弹唱

3、进入音乐会欢乐模式退场

1、让学生们体会尤克里里这门乐器带来的欢乐

2、师生互动，课堂结1、师生合作表演，促进课堂气氛。

束。

课后反思

教学曲目《噢，苏珊娜》和拓展曲目《你是我的阳光》皆是非常经典的美国民谣，同时曲风欢快明朗，富有感染力。为了能在教学中带给学生更活跃的音乐感受和弹奏节奏的稳定，我对加入了非洲鼓等敲击乐进行配合。1、亲自示范演奏教学《噢，苏珊娜》这曲目所用的节奏型，和完整师范拓展曲目《你是我的阳光》曲目。让学生更直观体会还节奏型的形态感觉。2、通过肢体语言的来表达歌曲的律动。3为了学生能更好的学习每一点知识，我采用了分解教学，巩固学生对知识点的记忆。4、为了调动学生的自主学习积极性，采用了自主学习的环节。本节课环节紧凑，两位老师默契配合，很好地调动孩子的积极性，孩子们在愉悦的环境下掌握知识。

在教学中我注重用亲切和蔼的语调、适当的赞扬和鼓励增加同学们的积极性和对这门乐器兴趣。当然在教学中也留下一些遗憾，比如在练习扫弦的环节太匆忙，应该一遍一遍地提要求，让同学们有更充分练习并掌握。接下来唯有吸取教训，反复思量，虚心学习，不断完善教学技巧和内容。

设计时间：

2017

年

4

月

12

日