歌曲《噢！苏珊娜》教学设计第二课时

《噢！苏珊娜》音乐教学设计

从化新城小学 赵娜

（播放英文苏珊娜）

一、游戏导入

师：今天上课之前老师想邀请你们玩一个音乐小游戏，我唱两种旋律，如果你听到的是 1 2 开头的旋律，你就起立随着音乐节奏做摇手的动作；如果你听到的是4开头的旋律，你就坐在座位上跟着音乐节拍做拍手的动作。看看谁得反应最快！我请到谁，谁就跟着旋律做动作!现在游戏开始！

师：接下来，我们的游戏升级了，谁能接唱我每一个旋律的最后一个音。听（。。。。。）

师;同学们的耳朵真灵敏，接下来我们来做一个旋律接唱的游戏。（拿出字帖）我唱前面的旋律，你们来接唱最后一个音，听（。。。。。。）

师：同学们很棒，那你们能不能跟着老师的琴声用’LA’把刚才听到的旋律模唱一遍。打起节奏，12预备起（慢慢的唱）

师：你们可以加快点速度吗？打起节奏，12预备起（加快速度）

二、聆听歌曲

师：这首歌曲我们上课之前有听过，你听到它是中文还是英文？

师：其实这首这么好听的歌曲，还有中文歌词呢！老师请同学们竖起耳朵听一听中文歌词里唱的是什么呢？（播放歌曲）

三、教师介绍歌曲背景

师：你们听到歌词里唱了什么呢？

师：这是一首由美国著名作曲家福斯特创作的具有美国乡村音乐风格的歌曲。它的名字叫《噢苏珊娜》（贴字帖）

师：歌曲中讲述了，小伙子杰克要从美国的阿拉巴马州（字帖）到路易斯安娜州（字帖）去看望朋友苏珊娜。可是那天，天上下起了大雨，但是天气干燥。所以他让苏珊娜不要担心他。这是一首讲述人与人之间纯洁而又美好的友情，教我们要关心朋友、珍惜友情。

四、根据歌曲节奏念歌词

师：接下来跟我打起节奏来念一下美国这两个地方的名字。一边念一边做X 0 X 0拍手动作

师：接下来，让我们一起来学习歌词部分。老师读一个长句，同学们跟读一个长句。打起节奏来。

师：好，我们一边打节奏一边完整的念一遍

五、旋律接唱

师：同学们是不是对歌词比较熟悉了？接下来老师想考一考你们，我唱着来问你们一个问题，然后你们学着我唱的旋律用歌词唱着来回答我

师：我来自什么地方，带上心爱的什么琴（全体学生来）

师：要赶到什么地方，为了寻找我爱人（一个学生）

师：晚上起程天气怎么了，但天气还干燥（一个学生）

师：什么当空我却心冰冷，苏珊娜别哭泣（一个学生）

师：噢苏珊娜，你别为我哭泣！最后一句一起来！

师：什么时候更深人已静，我沉睡入梦境

师;在哪里见苏珊娜漫步下山来相迎

师：她嘴里吃着什么饼，但两眼泪晶莹

师：我离开哪里来找你，苏珊娜别哭泣

师：噢苏珊娜，你别为我哭泣！

（完整跟钢琴慢慢的演唱）

五、拓展阶段

师：我想请同学听一个男声四重唱，他们是用什么样的声音演唱的？他们给我们什么样的感受呢？让我们来听一下

师：哪位同学来说一下，你听了觉得它是用什么样的声音演唱？给你什么样的感受？

师：因为他的声音很短促、很有弹性所以给人很愉快的感觉。

师：同学们能不能也用这种短促弹性的声音来把美国乡村音乐风格特点演唱出来，美国乡村音乐风格特点是

轻松、淳朴、愉快的（完整跟伴奏音乐演唱）

师：老师这里有几个小打击乐器，我们来组一个小乐队。请同学们用你刚才练习的节奏模仿打击乐器的动作，和旁边的同学边唱边练习。

师：全体起立，接下来，我们一边打节奏一边演唱歌曲。我来听，哪位同学唱的节奏最准，声音最美。我就请他上来做我们小乐队的乐手。

师：我们的乐队怎么样？

六、小结

师：同学们，今天我们学习了《噢苏珊娜》这首歌曲，这首歌曲教会我们要珍惜友情、关心朋友。因为朋友在我们的生活中学习中都非常的重要，想一想是谁每天和你一起学习，一起做游戏，朋友之间应该是真诚，友好，团结的，那就请将你最好的东西与你的朋友一起分享吧。