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海珠区小学第四届“海教杯”课堂教学评比瑞康路小学蒋华玮花城版音乐四年级下册《噢！苏珊娜》教学设计- 1 - 海珠区小学第四届“海教杯”课堂教学评比瑞康路小学蒋华玮《噢！苏珊娜》教学设计教学内容：学唱花城版音乐四年级下册歌曲《噢！苏珊娜》教材分析：歌曲《噢！苏姗娜》是一首美国乡村民谣。歌曲旋律轻快流畅
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- 所属课文：歌曲《噢！苏珊娜》
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- 2018-06-05 16:52:00
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- 学校：广州市海珠区新港路小学
歌曲《噢！苏珊娜》公开课教案（教学设计）
未知
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关键词：歌曲《噢！苏珊娜》公开课教案（教学设计）
正文
海珠区小学第四届“海教杯”课堂教学评比
瑞康路小学
蒋华玮
花城版音乐四年级下册
《噢！苏珊娜》
教学设计
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海珠区小学第四届“海教杯”课堂教学评比
瑞康路小学
蒋华玮
《噢！苏珊娜》教学设计
教学内容：
学唱花城版音乐四年级下册歌曲《噢！苏珊娜》
教材分析：
歌曲《噢！苏姗娜》是一首美国乡村民谣。歌曲旋律轻快流畅，有着舞曲的特点，节奏跳跃，曲调素材精炼、易唱、易记，有着浓厚的生活气息。歌曲不仅表现了对朋友的真挚的情感，也是对生活中美好事物追求的一种向往，这是一首深受音乐爱好者喜爱、流传最广的一首歌曲。
学情分析：
本课是异地教学，面向的是活泼好动的小学四年级学生，大部分学生有一定的音乐基础。如：识谱能力，歌唱能力，创造力和表现力等都是以往的学习内容。 设计理念：
对美的感受和理解，是审美教育的要点。本课把感知放在重要位置。听，是感知与理解音乐的前提条件，也是艺术实践最重要的过程，因而要从听入手让学生感受音乐的情绪，熟悉音乐的旋律，再引导学生从歌词中感受歌曲的情感。通过看、说、想、听、唱、跳、演等综合活动，调动学生多种感官参与体验音乐，在充满音乐美的氛围中加深对音乐审美的感受，提高音乐学习的兴趣。在学习中注重以评促学，通过师生、生生互评，促使学生自主、探究地学习歌唱，获得音乐学习的愉悦和成功的体验。
教学目标：
1、感受美国乡村音乐轻松、自由、诙谐的音乐情绪，初步学会用轻松、自然的声音演唱歌曲《噢！苏珊娜》。
2、能随音乐用简单的步伐参与歌曲律动，进一步感受歌曲轻快活泼的情绪，从而体会音乐的表现能力，并积极参与即兴创作和表演。
3、学习弱拍的附点节奏，在对比范唱中学会听辩，能唱准旋律。
教学重点：
能用轻松自然的声音演唱歌曲《噢！苏珊娜》
教学难点：
- 2
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海珠区小学第四届“海教杯”课堂教学评比
瑞康路小学
蒋华玮
巩固弱起小节的唱法
教具准备：
电脑教学PPT，牛仔帽
教学过程：
一、
创设情境，激趣导入：
1、师：“……我们一起去一个非常漂亮的地方，请跟我来吧。”
在歌曲音乐背景下，欣赏美国乡村风情图片。
2、跟老师随歌曲律动。
（设计意图：借助多媒体课件，开拓学生的视野，增加对北美乡村的了解。伴随轻快的歌曲，激发学生学习的欲望，歌曲的两次播放，为后面的拓展学习做好铺垫）
二、节奏练习及发声练习：
1、听拍节奏：（ppt播放鼓点节奏）师带领拍打节奏。
2、读拍节奏：板书
师带领由慢的读拍到带上轻快活泼的情绪来读拍。
3、唱——发声练习：带上音高用母音按上面的节奏模唱。“lu”，“li”，“lü”。
4、师：“老师试着加入美国乡村音乐的元素，看看你们能不能唱。”
（师带领用“lu”模唱歌曲旋律，学生跟唱为主。）
（设计意图：在发声练习和节奏练习中渗透歌曲学习元素，由浅入深，帮助学生一步一步突破学习难点。）
三、歌曲旋律学习：
1、聆听歌曲《噢！苏珊娜》的范唱，感受音乐的情绪，并了解歌词内容。（板书歌曲名称，并简单介绍歌曲创作背景）
2、再次聆听，引入弱起小节的复习。
（1）、进一步了解弱起小节的意义；
（2）、巩固弱起小节的唱法。
- 3
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文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：歌曲《噢！苏珊娜》公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《歌曲《噢！苏珊娜》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。