歌曲《小斑鸠对我说》第二课时教案

广州市中小学艺术学科教学设计常用表格

五线谱的教学——《小斑鸠对我说》教学设计

课题

学校

执教人

教学目标

课型或模块

歌唱综合课

三年级

广州市番禺区市桥先锋小学

陈莉

性别

年级

年龄

女

35 职称

小学二级教师

1、

通过歌曲的教学，让学生在感受到音乐能够带来快乐的同时，还能懂得谦虚、不骄傲的道理。

2、

本课运用了五线谱的教学，通过运用形式多样化的教学手法，提高学生学习音乐的兴趣。

3、

用自然、优美的声音，活泼、天真的情绪表演唱歌曲，并能够用小乐器为歌曲伴奏，创编歌词。

区分“前八后十六”和“前十六后八”这两种节奏型，并熟练掌握。

1、

用五线谱进行歌曲的教学

2、

休止符的掌握

教学重点

教学难点

教学内容分析

本课是花城版教材第五课《春天的歌》的第二课，《小斑鸠对我说》曲调优美，动听的旋律、活泼的节奏表达了少年儿童积极向上的精神，特别是节奏前十六分音符的运用，将小斑鸠拟人化，将孩子与小鸟的对话表达得惟妙惟肖，感受到这首歌的情绪。这首歌将后十六分音符和前十六分音符结合在一起进行复习。

本节课用三年级的学生进行五线谱歌曲的教学，首先通过练声让孩子们找到正确的发声方法，接着复习和巩固本学期学过的五线谱相关教学策略

的知识和乐理知识，进行学前铺垫，然后再进行歌曲的教学。学会、学好的歌曲，进一步进行拓展学习，包括创编歌词和用小乐器为本堂课所学的歌曲伴奏这两种形式，丰富课堂学习内容。最后，采用采访式问答的方式进行总结，教师再就这节课的表现进行归纳、总结和评价。完成课堂教学。

教具学具媒体准备

电子课件、五线谱白板、五线谱教学卡、钢琴、鼓、铃鼓、沙锤、双响筒、响板、三角铁

教

学

过

程

教学程序

导入阶段

教师教的活动

学生学的活动

教具、学具以及媒体运用

教与学的评价手段运用

教学环节设计意图

利用练声打开嗓子，让学生用正确的方法去演唱。复习学过的知识，及时的肯定他们的学习成果，为下一步学习做准备。

练声：为下一步的歌曲学习做好准备。

复习五线谱知识，打好歌曲教学的基础。

1、

师生音乐问好，练声

1、

向老师问好，练声，打开嗓子。

1.、用钢琴伴奏：问好，

练声。

2、复习本学期学过的五线谱相关知识和内容

2、复习本学期学过的五线谱相关知2、五线谱教学卡片复识和内容，巩固和加深记记。

习学过的知识。

展开阶段

拓展阶段

1、

听歌曲，回答老师的问题，学习新歌，掌握歌曲的重点、难点，

用课件列出需要解决导入新课

的问题，教师用钢琴教完整表达歌曲作品内容。

2、教唱歌曲

唱歌曲，

课前预习五线谱歌曲，课堂上深度的学习歌曲。

准确的演唱歌曲，用适合的情绪去演唱和表达歌曲内容。

1、

教师创编，展示

2、

组织小乐器进课堂

3、

介绍斑鸠

1、分组研讨，创编歌词。

4、

小乐器进课堂，用小乐器为歌曲伴奏。

铃鼓、沙锤、双响筒、

响板、三角铁

对学生的歌词创编和小乐器伴奏创编及时的给予评价，肯定，让孩子们在学习中建立成就感。

形式多样化的教学模式，丰富课堂教学内容，调动学生的学习积极性。

总结本堂课学习的内容和知识，让学生在认真的课堂学习中找到满足感。

结束阶段

采用采访式总结的方法，让学生主动的参与到总结中来，教师在进行进一步的总结归纳，完成整个总结部分。

教师运用采访式教学方式，对

本堂课学习内容进行综合评

价。

同学们各抒己见，举手说出自己本节课学习的收获。

课件展示结束语

本堂课是用三年级的学生用五线谱教唱《小斑鸠对我说》这首歌曲，因为我们学校只有一年级是定了五线谱教材的，2-6年级都还是用简谱教材，所以平时的常规音乐教学都是在学习简谱的基础上开展的，因为没有五线谱教材，所以这节课的歌谱是我自己找的，然后复印课给大家。前一周接到这个研讨课的任务，我开始紧锣密鼓的对三年级进行了五线谱的教学，在教学的过程当中，也遇到过许多的困扰，后但是3年级的孩子学习能力和接受能力还是很不错的，加上这个班从一年级到三年级一直都是我带，对他们比较熟悉，平时的常规教学反也抓得比较严谨，像课前练声啊，创编歌词啊，小乐器伴奏啊这些内容在平时的音乐课当中，一直都在做的。所以在多次的学习五线谱思

的相关知识后，在较短的时间内，这个“五线谱学习速成法”我看到了显著的成效，已经可以灵活的运用到课堂上了，作为老师，我也感到很开心。不足的地方也有许多，

设计时间：

年

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