19.过大年优秀教学设计

《过大年》教学设计

教材分析：春节是我国的传统节日。《过大年》就是引导学生从生活入手感受过新年的气氛，并引导学生利用身边的各种材料模拟过新年的生活场景，如做花馍，蒸花糕，剪窗花及新年娱乐等。因此，教师可以有针对性的选择一个部分进行教学, 也可以有机的结合各种场景进行综合性的体验活动。

教学目标：1、知道春节是我国最古老、最隆重的传统节日，了解过春节的一些 风俗习惯，并感受过年的快乐。

2、尝试用搓、压、揉等方法用面或彩泥等材料制作花馍或点心。学习剪刻团花或拉花，装饰美化学习或者生活环境。引导学生利用身边的各种材料充分发挥学生的学习积极性与表现欲，进一步提高学生的动手动脑的能力，培养学生的集体协作精神。

3、体验活动的乐趣，激发学生对美术活动的兴趣。

教学重点：学生选材料进行室内环境布置，以及人年夜饭，模拟过新年的情景。

教学难点：如何调动课堂气氛充分发挥学生的学习积极性与表现欲；

做到紧张有序，活而不乱，达到最佳的效果。

活动准备：1、收集与过年有关的音像资料，图片、儿歌、窗花等装饰物。

2、了解当地过年的风俗习惯，收集有关过年的民间故事。

3、彩纸、剪刀、胶水、彩泥等。

教学流程：

一、

导入新课：

师：今天老师给同学们带来一首歌谣，你们想听吗？

生：想！

师：播放视频

师: 好听吗？童谣里说的是什么节日？

生：新年

二、听故事了解风俗习惯

师：你们还记得你们是怎么过年的吗？

学生谈过年

师：同学们对过年观察的真仔细，那你们知道年是怎么来的吗？

为什么过年我们要做这些事？

生：不知道。

师：今天，老师找到两位小朋友，让他们两个带咱们大家一起去看看新年的习俗。（播放视频）

“年”

的来历

(听故事的目的是让学生了解新年的来历，以及过年的一些风俗习惯, 吸引学注意力, 激发学生学习兴趣, 引导学生更大范围地关注社会文化生活, 引发学生对民族文化的兴趣, 从中体会过年的欢乐、喜悦的气氛。) 师: 传说中

“年”是一个怪兽。挂红灯笼、放鞭炮是为了把“年”吓跑。但这仅仅是一个传说而已，现在过年人们过年更多地是为了表示喜庆，表达人们美好的心愿和祝福。

师：同学们，你们喜欢过年吗？过年的时候家家户户都会干什么呢？

生1：收压岁钱，吃饺子……

生2：穿新衣，放鞭炮……

师：同学们说的真好，过年太快乐了。我们一起来看看图片中的人们在干什么？（PPT）

展示贴春联、贴福字、放鞭炮、蒸花糕等。

出示蒸花糕图片，详细讲解制作过程。

师：花馍形式真多，漂亮吗？大家喜欢吗？

生：喜欢

师：咱们刚才看到的这些都是过年时在家里要准备的，我们应该做点什么让教室里也有一点过年的气氛呢？

生：回答一些答案。

师：我们一起来看看他们都做了什么？（播放PPT）

出示拉花的形式及制作方法。

三、分组创作

师：现在我们就分成两组，一组负责做年夜饭，一组负责剪窗花，拉花等来布置教室，想一想自己最适合做哪一项工作。

学生自由组合，选材并完成各自的任务。

（目的是：一、培养学生的集体协作能力，二、懂得选择最适合的材料进行制作，

三、共同研究制作方法。

教师巡回指导解决学生技术上的难题

四、作业展示

师：新年代表新的目标，新的希望、新的成功，现在就让我们共同把我们的教室布置起来，把你们精心准备的年夜饭端出来让老师看看哪组同学做的最好。你喜欢谁的作品？

生积极发言

五、谈收获

师：同学们，时间很快就过去了，这节课你们过的开心吗？有什么收获呢？

生：谈收获

六、拜新年

师：今天我们在一起欢欢喜喜地过大年, 心里装满了对亲人和朋友的祝福。听，新年的钟声就要敲响了，现在就让我们满载着新年的祝福, 给大家拜年，大声地说出我们的祝愿：祝大家……

生：（大声说出）新年好！

播放歌曲“新年好”

师：让我们在这美好的歌声中带着对亲人和朋友的祝福结束今天的课吧！