5 节约水和电PPT配套教学设计内容

《节约用水》教学设计

教材分析

本主题主要是通过让学生了解水的宝贵以及与人们生活的密切关系，教育学生节约水。

第21页组图展现的是地球上各种形式的水，为下一步的对比埋下伏笔。

第22页上表格一直观形象的方式引导学生通过悬殊明显的比较，了解水资源的宝贵。而照片则展现的是缺水带来的严重后果，旨在进一步引导学生认识到的重要性。 第24页组图展现的一个问题情境，引导学生结合自己的体验设想停水一天将要发生的事，从而亲身感受到生活离不开水。 本课课文不长，但内容比较多，对于养成节水的习惯，以及节约用水人人有责，小学生要从小做起、从自己做起等方面都有涉及。

教学目标

【知识与能力目标】

1.知道日常生活和生产建设都离不开水。 2.知道我国有许多地方水资源供应不足。 3.知道节约用水人人有责。

【过程与方法目标】

1、

通过图片展示等，让学生明白,要从身边做起,从自己做起,节约每一滴水；

2、

通过调查探究、课堂练习、案例示范使学生在日常生活中养成节约水电的好习惯。

【情感态度价值观目标】

1.愿意节约用水，知道节约用水人人有责。

2.对浪费水的现象不满，进一步引导学生认识到珍惜水的重要性。

教学重难点

【教学重点】

让学生明白,要从身边做起,从自己做起,节约每一滴水。

【教学难点】

让学生理解水资源来之不易。

课前准备：

教师准备：多媒体课件、5张写有“江河湖泊”“沉淀池“过滤池”“消毒池”“千家万户”的卡片、小红花贴若干

教学过程

活动一

一、谜语激趣,引出话题

二、1. 喜欢猜谜语吗？你们能不能打个谜语给老师猜猜呢？

2. 师：我也来打个谜语大家猜猜：

一物不稀奇，

人人不能离。

钢刀切不断，

铁钩钩不起。

3. 你们是怎么猜出来的？就像谜语中说的那样，水在我们生活中人人都离不了。今天我们就来说说水——揭题。

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二、联系生活，感受宝贵的水

1. 你在哪里见到过水？

江水、湖水、河水、露水。

2. 大自然中处处可以见到水,水让大自然如此秀美。

生活中什么时候需要水？

社会上什么地方需要水？（引导学生大胆发言）

3. 我们时时处处都离不开水,就连人的身体里也离不开水,水在人体中占65%。老师体重100斤，就有65斤的水。你们呢？

（同学们可以摸摸自己的小手，是不是很柔软呢。你们也可以看卡同桌的眼睛，是不是水汪汪的呢？假如我们身体里没有水，会是什么样子呢？所以-----齐读“水是生命之源”）

活动二

一、交流汇报，体验水的珍贵。

1. 我们先来做一个小调查：你家停过水吗？当时是什么心情？带来什么麻烦？

（糟糕、不高兴。不能正常生活）

2.

出示“停水通知”，创设情境―

将要停水一天

（在学生气氛不浓的情况下，老师参与其中，扮演学生）

3. 我们偶尔停一次水，生活就这样不方便，可是你们知道吗？我国西部地区的人

们长年缺水。

4.判断图片。请同学们对比判断，那张是缺水地区的照片，那张是水资源丰富地区的照片，为什么？

（板书：我国严重缺水）

活动三

一、故事欣赏，体会水的来之不易。

我们离不开水，可是人们能利用的淡水却十分有限。引导学生读P24小资料。

（请6名同学上台，其中一名同学扮演小水滴，其他同学分别举起卡片，老师旁读，看看小水滴能否及时找到自己的家）及时对表演得好的同学进行表扬

二、联系实际，畅谈节水方法.

1. 说说在生活中我们可以怎样节约用水，有哪些节水小妙招呢？

2.判断图片上的行为。（老师先教节拍---棒，棒，你真棒！X-X-XXX.对于正确的行为以鼓掌支持，错误的行为以摇头拒绝）

3. 用自己的话解释老师图片上的节水行为（5分钟）

4. 请你设计节水标语。

板书设计：

5、节约用水

水是生命之源

我国严重缺水

节约用水，从我做起