铃儿响叮当ppt课件教学实录

《铃儿响叮当》音乐教案

绵阳市实验中学城北校区小学部 印小红

[教学内容] 1、唱：《铃儿响叮当》 2、听：女声合唱版《铃儿响叮当》、《平安夜》

[教学目标] 1、欣赏并学唱歌曲《铃儿响叮当》，并能用歌声表达出热烈欢快的情绪和对生活的热爱。

2、充分感受二四拍与三四拍的不同，体验不同的拍子在同一作品不同段落中

表达的不同情绪。

[教学重点] 歌曲意境的感受以及用不同的演唱方法（连音、非连音）来表现不同段落的情趣。

[教学难点] 1、一字两音的音准：我们欢笑又歌唱的“唱”字

2、最后一句的九拍要用方法

[教具准备] 多媒体课件、钢琴

[教学过程] 一、欣赏女声合唱版《铃儿响叮当》

1、导入：老师带来了一段视频给大家，你听到了什么？看到了什么？又感受到了什么？

2、生回答，是总结。

3、了解圣诞节

师介绍圣诞节（同时出示圣诞树、圣诞贺卡、圣诞袜、圣诞帽等图片）

二、歌曲教学《铃儿响叮当》

1、导入：刚刚我们听到的这首《铃儿响叮当》又名《雪撬歌》,是一首美国歌曲，创作于19世纪中期。原为一首嬉戏歌曲，为人们冬季滑雪撬时所唱，副歌衬词中的“叮叮当”即是在模仿狗或马脖子上的铃铛声。如今这首歌已经成为最受人们喜爱的圣诞歌曲了。今天我们就来学习这首歌。

2、熟悉歌曲

（1）初听：歌曲节拍是怎样？

（2/4拍）听完后你能试着唱几句吗？

（2）出示歌谱，让学生跟钢琴哼唱a部分。（及时评价）

（3）复听：边看谱边聆听，你能总结出歌曲的结构规律吗？

（4）总结歌曲的曲式结构

师：你观察的真仔细，头尾两段是相似的，中间一段和这两段不同。（出示标好色块的歌谱）师：这首歌曲的结构用字母表示是——？

（ a——b——a` ）

4、歌曲学唱

（1）学第一部分

a.这部分旋律不难，我们刚才已经能够基本唱出旋律了，但还要注意细节。老师弹一句，你们唱一句，直接唱歌词可以吗？（仔细听好噢！）

b.连起来试试。

c这部分的情绪特别的——（欢快），要表现孩子们坐在雪橇上的快乐心情，应该用怎样的声音来表现？（跳跃、有弹性的声音唱.唱出四二拍的强弱）试试！

（2）学唱第二部分

提醒弱起---跟师两小节一句模唱歌谱(启发学生发现第二段旋律的特点，即以前一句旋律的最后一个音作为下一句开始的音)----再模唱歌谱一遍----听琴模唱歌词唱（四小节一句）----跟琴开口默唱

b部分歌词（注意乐句间的衔接）——完整演唱b部分——从节奏的变化引导提示学生用优美、连贯的声音来表现——必要的话，还可以再来一遍。

（3）第三段直接唱词，最后一个九拍可以想象成圣诞老人驾着雪橇出发去送礼物，最后的九拍可以处理成越来越弱(可以用循环换气法来解决气息的问题)。（注：最后一个音如果孩子们演唱有困难，可以采取让声音表现力强的同学唱原谱，不能很好表达的同学低八度来唱。这样既降低了难度，又不影响效果。）

5、完整演唱歌曲。（注意情绪的对比）

6、跟伴奏唱

三、拓展部分：

1、听另外一个版本的《铃儿响叮当》要求学生仔细听，有什么不同？（生说：拍子发生了变化）。师总结：2/4--3/4--2/4 （2）出示第二段的变拍子的谱子。（三拍子）

（3）学生跟琴唱词。

师：我们来唱唱这个三拍子，体会一下变换拍子给我们带来的不同感受。生填词演唱。(说说拍子改变后，歌曲情绪的变化) （4）完整演唱变换拍子的《铃儿响叮当》。让学生边唱边随着歌声轻轻晃动身体，体会一下三拍子的感觉。（强弱，摇晃的感觉）

2、今天老师还带来了一首好听的圣诞歌曲，我们一起来欣赏(播放视频《平安夜》）

欣赏并唱一唱

四、结束部分：

今天，我们在歌声中乘雪橇进行了圣诞之旅，体验到了圣诞带给我们的欢乐，也感受了用不同节拍演唱相同歌曲给我们带来的新感觉。下面，让我们唱着歌儿走出教室，把你愉快的心情带到下面的学习中去。播放《铃儿响叮当》，学生唱着儿出教室。