唱小雨沙沙ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

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唱小雨沙沙ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《唱 小雨沙沙》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：唱小雨沙沙ppt配套教案板书设计

正文

《小雨沙沙》

——

一年级第一学期

唱游

林

玲

教学内容：歌曲《小雨沙沙》

教学目标

： 1、学生能用欢快活泼的情绪演唱歌曲《小雨沙沙》，了解种子发芽生长的过程，懂

23教学重点：

教学难点：学生容易混淆歌中的衬词，自制小乐器，用强弱表现歌曲。

教学准备：ppt、多媒体课件、打击乐器、自制小乐器等。

教学过程：

（一）情景导入

1、小朋友们爱猜谜吗?那老师就给大家猜个谜语：“千条线、万条线，落在水里看不见。”(雨)

2、春天常有下小雨的时候，谁仔细观察过下小雨的声音是什么样的?(淅沥沥、沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦)

(……种子发芽)

3、下小雨后大自然会发生什么变化呀?（出示ppt）

4、有了雨水的滋润，种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑，听，它在说悄哨话呢! 5、有位叔叔为它配上了音乐，让我们一起来听一听吧!听时动动脑筋，自己给歌曲

6、播放课件范唱

7、说一说，你们都给它取了什么名字呀?(……)

8、小朋友们都很爱动脑筋，而且想象力非常丰富，取出了这么多好听的名字，那叔

9（二）

1、结合画面再听一听，感受一下歌曲的意境。(看课件听)

2、大家发现了吗?歌词就是老师刚才给你们听的那首儿歌。(出示词)请小朋友们带

3、读得真不错，下面大家用“lu”跟着老师的钢琴伴奏将旋律轻声哼唱一遍。

4(师)小雨小雨

(生)(师)种子种子

(生)(师)哎呀呀

(生)(师)哎哟哟

(生)56

(第一正常范唱；第二种：加上力度演唱(mf)小雨小雨(mp)沙沙沙沙沙沙)(生发言：第二种更好)

A、为什么觉得第二种好?好在哪儿?(因为有了强弱对比，下小雨声音很轻，所以要唱弱些)

(老师也听出了强弱；为什B、那你们能将第二句也学着老师的方法唱给我听听吗?么这样处理?因为种子在土里说话，所以得弱些。)C

D、种子得到雨露浇灌后心情怎样?(高兴)它会有什么反应?该怎样表现呢?(请学生来唱，得出：“我要发芽”得唱兴奋点，表现出种子出土后的开心)E(试唱一段纠正第二段机动)

?(讨论并比较)好，我们用

7、这首歌用什么速度演唱比较合适呢?(中速)中速演唱，大家把声音要控制好，尽量用优美柔和地声音来演唱。

8、歌中有小雨和种子两个角色，你们觉得小雨该由谁扮演?种子呢?(分角色小雨一句、种子三句来唱)

9、伴唱加上自制小沙球A、请小朋友们再听听录音，看看老师给它加了什么?(用mi音，老师加沙沙沙沙。伴唱一段)

B、大家说说加了什么？(老师加了沙沙沙沙的节奏伴唱)你们能模仿一下吗?(练习) C、随着老师的演唱你们也来加一下。(老师唱一句，生伴唱)

D、很不错，下面跟录音加伴唱，既然是伴唱，就应轻些唱，我们来试试。(无音高，伴唱一段)

E、在“沙沙沙”的歌声中配上“小雨”——自制小乐器，渲染春天雨天的情景。

（三）歌曲

1、刚才大家用歌声表现了《小雨沙沙》意境，那怎样用动作来表现雨水真甜，小苗发芽呢?2、大家编好了吗?愿意表演的起立来做!(一部分人自愿)

3、我们再换一种形式：相邻两个人，一个扮小雨，一个扮种子来做。（师生配合，

5、学生自由组合并选择唱、演、伴奏。

（四）教师小结，下课

今天我们学会了歌曲《小雨沙沙》，用自己制作的“小沙球”为歌曲伴奏，还创编了歌表演，知道种子的发芽生长离不开(雨水的滋润)，那么小朋友的成长离不开什么呢? (父母培养关怀，老师关心爱护等)雨水滋润了万物，让我们感受到了下雨的乐趣，

资料摘要

唱小雨沙沙ppt配套教案板书设计