唱 小雨沙沙教学设计一等奖

《小雨沙沙》

【教材】选自上海音乐出版社《唱游》

一年级第一学期第五课

【课型及教时】唱歌课

第一教时

【执教】松江区九亭第四小学

张琦佳

【教材分析】

《小雨沙沙》是一首由四个乐句组成的歌曲，2/4拍，宫调式。前两个乐句表现了“种子”和“小雨”对话的生动情景，后两个乐句告诉学生种子的生长过程，全面展现出春天万物生长的蓬勃生气。歌曲的引子和尾声用相同的音型模仿了雨声，更生动地描绘了春雨蒙蒙的自然景象，为歌曲演唱增添了无穷乐趣。歌词的写作拟人化，寓科学性于歌唱中，学生可以从浅显生动的歌词中懂得科学知识。【教学目标】

1、能用亲切、活泼的声音演唱歌曲《小雨沙沙》，体会歌曲所表达的欢快情绪。

2、能用自然、有节奏的动作参与歌曲的表现，并尝试在演唱中用连音和断音、强与弱的对比，表现歌曲的音乐形象。

3、能用自然的声音模拟雨声，参与歌曲的伴唱，体验不同的音响效果，并能用歌表演、沙锤等方式参与歌曲表现。

【教学重点】

用欢快活泼的情绪歌唱，富有表现力来表演歌曲。

【教学难点】

强弱表现歌曲及伴奏的配合

【学情分析】

本次教学用的一（7）班的学生，本班孩子活泼好动，思维活跃，他们喜欢在课上学习一些动作来表演歌曲，表现欲望强。由于他们现在是一年级，考虑到学生学龄短，知识结构单一，掌握的知识较浅，对节奏的掌握和识谱都是薄弱环节。因此，在本科教学中，教师针对这一情况，采取拍节奏、分段学唱、打手势的方式学习歌曲，体验歌曲的情绪。

【教学准备】钢琴、课件、沙锤

【教学过程】

一、创设情境

导入新课

1、律动进教室

2、师生问好，发声练习

3、创设春天、下小雨的情境

设计说明：

创设情境能一下子吸引小朋友的注意力，提高他们的兴趣，直观的画面能让他们直观的感受到春天的美丽，激发学生学习的兴趣。

二、聆听歌曲

感受特点

1、关键设问：a.歌曲的情绪是怎样的？b.歌曲中的小雨是什么声音？

2、模仿小雨点的歌声

3、学唱小雨点的歌声

4、揭示课题：《小雨沙沙》

设计说明：

学生带着问题初听歌曲，对歌曲有了初步的印象。引导学生带着疑问，有目的性的听歌曲，并引出本歌曲的主角——小雨，演唱“沙沙沙”的歌声是本课的重点之一。

三、学唱歌曲

解决难点

1、初听第一段歌词

关键设问：除了小雨还有谁在说话？它说了哪两句话？

2、拍强弱为歌曲伴奏

3、用“lu”模唱旋律

4、唱第一段

5、分句解决难点并加入舞蹈动作

6、完整演唱第一段并学习第二段

设计说明：

此环节创设了模仿与水“沙沙”的教学情境，将乐句中的节奏难点融入其中，通过节奏模仿，使学生在趣味的情境中掌握难点的学习。

四、歌曲处理

体验童趣

1、集体演唱《小雨沙沙》

2、强调乐句的强弱对比

3、巩固反复记号，初步认识渐弱符号

4、学生完整演唱全曲

设计说明：

本环节通过朗读歌词、师生对唱的形式学唱歌曲；引导学生去理解反复记号、换气记号、渐弱记号在歌曲中的作用。

五、伴奏表演

表现歌曲

1、为歌曲添加打击乐伴奏（沙锤）

2、歌、舞、伴奏的综合表演

设计说明：

这一环节是学生对歌曲理解的呈现，也是学生全员参与的环节，充分发挥每个学生的表演能力，为他们提供音乐舞台。

六、提炼总结

师生情感交流，由“我们盼望种子长大”，想到“老师盼望小朋友健康成长”，鼓励和引导学生从小树立努力学习、为建设祖国出一份力量的思想。

七、听音乐《小雨沙沙》离开音乐教室