4.加快速度走与游戏设计意图

《30米快速跑》教学设计

指导思想：本课设计以“健康第一”为指导思想，并结合水平一的儿童身心特点，在课堂中实践“以生为本”的教育理念。运用启发式的教法和情景导入的教学方法，让学生在“体验”中发展，在“合作”中进步。通过新颖的教学设计，多元的教学手段，激发学生的学习兴趣，让孩子们在“尝试—引导—实践”的教学过程中轻松地掌握动作技能及锻炼身体的方法。

教学内容：

1、30米快速跑

2、游戏：单双数跑

3、素质训练：蹬山跑

教材分析：

水平一的《快速跑》教材，通过有效的多元教学手段来引导学生主动参与，主动思考，鼓励学生展现自我，调动他们对跑的兴趣，培养学生的团结协作、勇于克服困难、顽强拼搏的好品质。

学情分析：

本课的教学对像是正处于生长发育的关键时期的水平一学生，他们乐于参加体育活动，天性活泼好动、好玩、好奇，学习新知识速度快、模仿力较强，但是自我约束能力差，感知事物以直接视听和形象为主，抽象思维能力较差，所以，本节课采用辅助教学手段，提高学生兴趣和注意力，通过设问，自主练习、情景游戏等灵活的教法来较好的完成教学任务。 教学重点：摆臂、后蹬有力

教学难点：跑的动作协调、快速过终点

教学组织形式与过程：

（一）开始部分

一、课堂常规

二、准备活动

1、热身跑游戏：皮筋碰碰碰

2、皮筋操

（二）基本部分

一、集体学习

1、请小组长出来做快速跑练习

2、示范讲解：

二、分类分场地轮换练习。

1号场地练习：两人合作摆臂

2号场地练习：合作高台腿

3号场地练习：后蹬跑

4号场地练习：完整30米快速跑

2分钟轮换场地

三、团体分队竞赛。

五、素质训练：登山跑，立卧撑

（三）结束部分

1、集体舞蹈放松。

2、师生共同小结本节课的教学内容和重点。

3、生生评价、师生评价

4、师生再见，回收器材

教法与学法：

教法：主要采用情景导入法、讨论法、完整示范法与直观法、练习法、巡回纠错法等

学法：小组合作学习、自主学习法

教学效果预计

1.通过本节课的学习，预计95%以上的学生初步掌握本节课的动作要领。

2.预计本节课学生的运动强度为中等，最高心率为145次/分左右，平均心率130次/分左右，练习密度为45%左右。

教学中的安全预案

器材选用皮筋，安全、轻盈、稳定性强。

场地器材

皮筋48条

音响及多媒体设备一套