小鸟 小鸟主要内容及教案内容

《小鸟小鸟》教学设计

教

学

目

标

1、知识与技能：通过欣赏乐曲，感受春天的来之不易和多姿多彩的景象。

2、过程与方法：通过多种教学手段的运用，充分发挥学生的想象与联想能力，提高音乐感受和音乐表现能力。

3、情感态度与价值观：通过感受音乐作品中活泼可爱的小鸟形象，启发学生热爱、保护动物。

教学重点：感受歌曲中八分休止符对于歌曲情绪所起的作用，在表现歌曲时注意情绪的把握，并有情感的演唱歌曲。

教学难点：根据节奏和旋律的不同表现手法，区分作品段落，并感受不同段落的情绪。

教学具准备：电子琴，录音机，打击乐器。

教学过程：

一、导语：老师：可爱的小动物给我们的生活带来了无穷的乐趣，下面我们就来听一首歌曲《小鸟小鸟》，听后请你们说说自己的感受。”

二：新授 1、感受歌曲：

学生初听歌曲，感受歌曲情绪。（引导学生带问题去欣赏歌曲，提高欣赏效果。）

学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地……

师总结：这样一首欢快的歌曲

描绘了阳光明媚鸟语花香的树林里，小鸟在自由地飞翔，迎着春天歌唱……抒发了作者对小鸟的热爱，

同时也暗示了人们渴望自由的心情。 2、唱准歌曲：出示歌曲总谱生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给乐曲分段。（两个乐段）这首歌是6/8 拍的，6/8 是什么意思？它的强弱规律是什么？（同桌讨论）音乐小知识： 6/8 是一种常见的拍号。以八分音符为一拍，每小节有六拍。 6/8 的强弱规律是：强

弱

弱

次强

弱

弱

歌曲旋律可以分为两个乐段，按乐段来学唱。第一乐段有两个乐句：教师范唱第一乐段，学生找出相同的地方（节奏和旋律） 1.节奏学习： A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿） 6/8 xx| x0xx x0xx | x0xx x0 | 爱春

天爱阳

光

爱湖

水

爱花

香 B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）

6/8 xx| x xx x xx| x. xx x | 小

鸟

小

鸟

迎着

春

天歌

唱

教师带学生一起练习节奏，在熟练的基础上按节奏把歌词念出来。强调注意6/8拍的强弱规律。 2、学唱旋律：教师范唱，注意两个乐句的后半句不同的地方。（用旋律线帮助学生掌握）

1=F 6/8 3 4 ︱5 0 1 2 3 0 2 1︱6 0 7 1 5 0 3 4 ︱5 1 2 3•3 5 4 ︱3•1 3 2 0

1=F 6/8 3 4 ︱5 0 1 2 3 0 2 1︱6 0 7 1 5 0 1 2 ︱3 3 4 5 4 4 ︱3• 1 2 1

第二乐段有两个乐句两个乐句就在最后不一样，学习较简单。

1 1 ︱6 6 6 4 6 ︱5 6 5 4 3 4 5 6 5︱ 4 0 5 4 3 0 4 3 ︱2 3 2 1 7 1 2 1 1 ︱6 6 6 4 6 ︱5 6 5 4 3 4 5 6 5 ︱ 4 0 5 4 3 0 4 3 ︱ 2 3 2 1 7 2 1 教师范唱，学生分小组自学，可以借助课堂乐器帮助。学生集体随教师弹琴练唱第二乐段旋律。

“啦啦……”先放慢速度唱，唱清

楚后再连起来唱。 3、填词演唱学生朗诵歌词，再听歌曲，看歌词轻唱感受歌曲。

4、学生轻声跟琴演唱歌曲，教师适当指导。（注意休止符）

5、全班学生熟练演唱歌曲。

四、唱美歌曲：完整欣赏录音范唱教师提问

1、演唱时用什么样的声音来表现？

2、用什么样的表情表现歌曲？

引导学生从旋律上想象：歌曲分为两个乐段，小组讨论，你根据歌词和旋律能够联想这能表现小鸟的什么动作和生活画面？

小组交流，教师总结第一乐段表现小鸟在草地上蹦蹦跳跳的啄食，唱歌、跳舞、嬉戏的情景第二乐段展现小鸟展翅高飞，根据你的想象，这两个乐段分别应该用什么样的声音、力度演唱？

以小组为单位讨论，并唱一唱，比一比，选择一组设计恰当的统一下来。

总结：全曲可用 mp - f - mp 的力度来处理。