资料摘要
课题名称6、固体、液体和气体学习归纳出固体、液体和气体的主要特点者分析学习用比较的方法探究气体的性质内容分析1．能正确地对周围常见的物体或物质进行分类。课型新授教学分析教学目标科学２．能利用感官估测物体的质量或体积。探究３．能归纳出固体、液体和气体的主要特点。４．能设计两种以上的方法测量出不规则形状
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6 固体、液体和气体优质课教案设计
未知
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关键词：6 固体、液体和气体优质课教案设计
正文
课题
名称
6、固体、液体和气体
学习归纳出固体、液体和气体的主要特点
者
分析
学习用比较的方法探究气体的性质
内容
分析
1．能正确地对周围常见的物体或物质进行分类。
课型
新授
教学
分析
教学
目标
科学２．能利用感官估测物体的质量或体积。
探究
３．能归纳出固体、液体和气体的主要特点。
４．能设计两种以上的方法测量出不规则形状物体的体积。
情感１．对探究物质三态的问题产生浓厚的兴趣。
态度
２．能将本组研究结果与其他小组交流。
科学1．
能分别说出固体、液体和气体的特点。
知识
2．
能说出同种物质不同状态的各个特点的差异。
STSE 能正确地对周围常见的物体或物质进行分类。
预习
作业
设计两种以上的方法测量出不规则形状物体的体积
重点：指导学生通过观察、实验、比较、分类等多种方法探究三种常见物质状态的教学
重难点
特性。
难点：指导学生通过观察、实验、比较、分类等多种方法探究三种常见物质状态的特性。
常见物体的图片、纸、木块、棉球、橡皮、硬塑料、小米、豆、沙、天平、放大镜、记录表、烧杯、水槽、量筒、酒、果汁、牛奶、蜂蜜、酱油、汽水、水、注射器、水杯、乒乓球、橡皮泥。
6．固体、液体和气体
教学
准备
板书
设计
固体
气体 液体
教学过程
教学板块及
所需时间
教学预设
学生活动清单
设计意图
液体的主要性质
一课时
体请生辨认
1．观察课本插图。
一．引导观察
2。对图中的物体和教师出示
的物体分类。
能正确使用3．举出更多固体、液体和气
适当的工具体。
测量某一种物体的质量二．“研究固体的主要性质”
活动：“混合、分离固体”
或体积。
1．制定研究计划。（明确分二．
1．混合黄豆、小米、沙等固工、认真观测、及时记录） 能归纳出固体，再想办法将他们分离。
体、2。说说注意事项。
液体和气3。分组研究几种固体的主要2。讨论：所有的固体都有形体的主要特点。
状和体积吗？
性质。
一．师出示几种不同状态的物一．活动：“给物体分类”
4。记录固体主要性质。（完成课本上的表格）
5．分组汇报，交流。（说说用到哪些测量工具，如何测量）
三、“比较固体、液体和气体的性质”
1．准备典型的固体、气体和液体。 3．交流：将分离物体的方法和理由与同学交流。
三．活动：“研究液体的主要性质”
1．分组按研究固体的方法研究液体的主要性质。
2。各组互相交流、汇报。
四．活动：“混合不同液体”
1．猜想混合不同液体后会出现的现象。 2。通过式样比较它们的不同。
2。试着混合不同的液体，记3。考虑怎样区别固体、液体录观察到的现象。
和气体。
家庭作业
怎样区别固体、液体和气体
教学反思
文档信息
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