今别离(其一)/黄遵宪板书设计

第一单元

以意逆志

知人论世

今别离(其一)

教学目标

培养学生对比鉴赏诗歌的能力。

诗人在表现离情别绪上的新意。

学习黄遵宪诗歌革新的精神，增强学生写作诗歌的兴趣。

教学重点/难点

教学重点

新意象、新意境的表现。

教学难点

诗人在表现离情别绪上的新意。

教学用具：多媒体

教学过程

一、导入 2003年6月29日温家宝在向香港社会人士发表演讲时，引用了一首诗。“寸寸河山寸寸金，侉离分裂力谁任。杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。”（《赠梁任父同年》）这就是中国近代诗人黄遵宪写给梁启超的一首爱国诗歌。今天我们来学习黄遵宪的《今别离》。

二、作家简介

黄遵宪(1848—1905)，字公度，号人境庐主人，广东嘉应州(今广东梅州)人。晚清爱国诗人，杰出的外交家、政治家、教育家。近代戊戌变法的重要人物。变法失败后，黄遵宪回乡潜心新体诗创作，被誉为“诗界革命巨子”。

黄遵宪被公认为晚清“诗界革命的一面旗帜”，其“我手写我口，古岂能拘牵”的呐喊成了诗界革命的口号；其《人境庐诗草》的清新之风，一扫旧体诗的陈腐暮气。其诗作真实生动地记录了晚清绝大多数重大历史事件，因此生前即有晚清“诗史”之誉。黄遵宪的著作生平自定的有《日本杂事诗》《日本国志》《人境庐诗草》。

三、背景探秘

光绪十六年(1890)，黄遵宪在伦敦任驻英使馆参赞，以乐府杂曲歌辞《今离别》旧题，分别歌咏了火车、轮船、电报、照相等新事物和东西半球昼夜相反的自然现象。这是其中的一首。

四、播放诗歌伴奏，教师范读

五、诗歌赏析

1、从题材上来说，这是一首什么诗？抒发的是一种什么样的感情？ 是一首游子思妇诗，抒发的是一种离情别绪。

（疑难探究）

2、这是一首近代诗歌，在表现离情别绪方面与古代诗歌有什么不同？ 古人写离别常用“断肠”一语。像柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸宵风残月”常用极哀的景，渲染极凄清的意境。而这首诗却选用轮船和火车为意象，给人新奇的感觉。而且，里面有大段的篇幅赞赏新式交通工具：“虽有万钧柁，动如绕指柔。岂无打头风？亦不畏石尤。”

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“去矣一何速？归定留滞不。所愿君归时，快乘轻气球。”这也使离别的情愁显得不那么浓、悲。 在对离别时的描写上也不一样。古人喜欢对离别时的场面进行精雕细刻。对于那一短暂时刻的景、情充分的表现。而《今别离》“明知须臾景，不许稍绸缪。钟声一及时，顷刻不少留。”写出的是一种离别的匆匆。

（写法借鉴）

3、黄遵宪的《今别离(其一)》运用了什么艺术手法？

提示：(1)“旧瓶装新酒”。这首诗的创作被梁启超誉为“旧风格含新意境”的“新派诗”，本诗借传统的游子思妇的主题来赞美轮船这一新鲜事物，令人耳目一新。

(2)对比手法，彰显主旨。诗中围绕着乘坐新式交通工具轮船离别与乘车舟离别的不同进行了对比描写。在今昔的对比描写中，表现了近代人的别离之苦和别离观上的新认识。

(3)推陈出新，独具特色。这首诗的用韵与句意受到唐代诗人孟郊《车遥遥》的影响，但诗人的感受已完全不同于古典诗歌所写的离情别绪，而是渗入了一种现代性的体验，具有了时代标志。

六、课堂小结

社会在变，时代在变，诗歌也要变。对于传统题材，传统写法在继承的基础上，要不断创新。像黄遵宪一样“我手写吾口”。表现“古人未有之物，未辟之境”，中国是诗的过度，希望同学们好好学习，勇于创新，在你们手上把中国的诗歌复兴。 七、课后习题

背诵这首词 预习布置

预习《春江花月夜》 拓展：古体诗与近体诗

八、板书

今别离（其一）

（今）火车、轮船、轻气球——须臾景

倏不见

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