般涉调·哨遍　高祖还乡/睢景臣10分钟试讲教案｜教案在线预览

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《国殇》导学案姓名学号学习目标【教学目标】1．描写古代战争的生字词。2. 在反复诵读中体会诗歌深沉而激昂的思想情感。3．感受壮烈的战争场面，体会战士们视死如归的爱国精神。【预习案】课前热身、自主预习（1）屈原（约前340－前278），名平，字原

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所属课文：般涉调·哨遍　高祖还乡/睢景臣

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般涉调·哨遍　高祖还乡/睢景臣10分钟试讲教案

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关键词：般涉调·哨遍　高祖还乡/睢景臣10分钟试讲教案

正文

《国殇》导学案

姓名学号

学习目标

【教学目标】

1．描写古代战争的生字词。

2. 在反复诵读中体会诗歌深沉而激昂的思想情感。

3．感受壮烈的战争场面，体会战士们视死如归的爱国精神。

【预习案】

课前热身、自主预习

（1）屈原（约前340－前278），名平，字原，战国时期楚国人，曾任左徒，

主张联齐抗秦，改革政治，以图富强，但遭到保守势力的反对和陷害。后楚国不断

遭受强秦的侵略，兵败地削。屈原十分痛心，满怀忧愤，自投汨罗江而死。屈原是

伟大的爱国诗人，他留下来的作品有《离骚》、《九歌》、《九章》、《天问》等，是我国古代浪漫主义诗歌的第一个高峰。

（2）《国殇》是《九歌》中的一篇。《楚辞》是很具有楚国的地方特点的诗歌。在诗句中大量使用楚地方言，诗行中大量使用“兮”字。“九歌”是战国时楚国的民间祭歌，屈原将其加工后，改造用来祭悼为国捐驱的楚国将士，殇，指夭折或在外

而死。

预习自测、巩固提升

生字词注音：被（）犀甲

车错毂（）旌（）旗蔽日

躐（）余行左骖（）殪（）絷（）四马

援玉枹（）天时怼（）霾（）两轮

【探究案】

小组分工、合作探究

1、殇之情：结合诗句分析，作者抒发了对阵亡将士怎样的情感？

2、殇之形：结合诗句分析，作者塑造的将士具有什么样的形象特征？

3、殇之因：知人论世，作者为什么会讴歌一群失败的将士？

【训练案】

一课一练

说说自己心中为国捐躯，为正义献身的爱国英雄。（可联系小学课本）

关于本教案的常见问题

Q：般涉调·哨遍　高祖还乡/睢景臣10分钟试讲教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《般涉调·哨遍　高祖还乡/睢景臣》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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