过小孤山大孤山/陆游教学设计范文

过小孤山大孤山

宁夏盐池高级中学 马琳

教学目标

1. 掌握文中的重要实词虚词和特殊句式。 2. 学习游记写景的要领。

3. 培养学生热爱自然的情趣。

教学重点

1.

鉴赏作品描绘的鲜明独特的形象[来源:学*科*网]

2.

学习作者抓住景点之间的联系，合理安排详略的写法。

教学难点

通过形象，探究意旨

教学课时

3课时

教学内容

一、导入新课：

•

《游山西村》山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

•

《书愤》楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

•

《书愤》出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。

•

《临安春雨初霁》小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

•

《冬夜读书示子聿》

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

•

《示儿》王师北定中原日，家祭无忘告乃翁……

二、知人论世：

陆游（1125-1210），字务观，自号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。其父陆宰，

是很有民族气节的官员和学者，朝廷南渡后，他便回到家乡著书了。陆游自幼就受到爱国的家庭教育，立下了抗战复仇的壮志。29岁参加进士考试，名在前列，因触犯奸臣秦桧而被除名。孝宗时，被赐给进士出身，历任夔州通判，提举江南西路常平茶盐公事，权知严州等地方官，还参赞王炎、范成大幕符军事，后来做过朝议大夫，礼部郎中。65岁那年罢官，即回老家山阴闲居，死时年八十六。

陆游一生坚持抗金主张，虽多次遭受投降派的打击，但爱国之志始终不渝，

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死时还念念不忘国家的统一，是南宋伟大的爱国诗人。

三、写作背景：

1、（注解一）

陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。至1169年，起用为夔州（今四川奉节）通判，

由故乡山阴（今浙江绍兴）出发赴任。一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景。途中作者以日记纪行，集成日记体游记《入蜀记》，以记其胜。《过小孤山大孤山》是作者路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。

2. 关于小孤山和大孤山。

小孤山（小姑山）：位于安徽宿松县复兴镇境内，与江西省彭泽县城隔江相望。山高约一百米，方圆一里，被誉为“长江绝岛”。相传大禹治水在次刻石记功，秦始皇刻“中流砥柱”于石上。由于此山形像一位云髻髙琯的美女，人们又将此山称为“小姑山”。

大孤山（大姑山）：在江西鄱阳湖上，其状如鞋，俗称鞋山。民间传说此名为玉女大姑在云中落下的绣鞋变化而成，因而又名大姑山。

四、检查预习

1、检查字词

2、速读文章，概括内容：

五、自主学习

1、自己迅速翻译课文，质疑，参考课件译文。

2、理清作者行舟的线索

：

( 过烽火矶→过彭浪矶、小孤山→晚泊沙夹

→遂行泛彭蠡口→始见庐山及大孤山→晚抵江州，泊湓浦 ) 六、合作探究（小组讨论，推荐组员口头交流，教师点拨，答疑）

1、本文作为一篇游记，写了哪些具体的景物？

2、本文的景物描写有哪些特点？

3、作者在记述山川景物、名胜古迹的过程中，随时融合抒情和议论，并将有关的传闻轶事、前人诗句都信手捏来，还随笔写出郡县沿革、地形防戍等情况，这样写有什么作用？

七、堂清检测

1、下列读音有错的一项（

）

A、有俊鹘抟水禽（tuán ）

B、沙洲葭苇（jiā

）

2

C、潦缩（liáo ）

D、岸如赪（chēng ）

2、下列各项解释有误的一项（

）

A、信造化之尤物

造化：指天地、大自然；尤物：美好的事物，这里指漂亮的女子。

B、杰然特起：高峻雄伟地拔地而起。

C、舟中估客莫漫狂。估客：贩货的行商。

D、渺弥：形容水势浩淼，广阔无边。

3、与其他三句不同句式的一项（

）

A、东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也。

B、若稍饰以楼观亭榭

C、江自湖口分一支为南江，盖江西路也。

D、因谓小孤庙有彭郎像，澎浪庙有小姑像，实不然也。4、解释下列一词多义

A、然

（1）杰然特起

（2）然峭拔秀丽皆不可与小孤比

（3）实不然也

（4）碧峰巉然孤起

B、

以

（1）今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。

（2）复以小艇游庙中

（3）若稍饰以楼观亭榭

（4）夫夷以近，则游者众。

（5）不以物喜，不以己悲。

C、

之

（1）信造化之尤物

（2）自数十里外望之

（3）徙倚久之而归

（4）何功之有哉？

（5）之二虫又何知

3

D、而

（1）突兀而已

（2）徙倚久之而归

（3）岸土赤而壁立

（4）青，取之于蓝，而青于蓝

（5）而母立于兹

5、指出下列词类活用现象

（1）晚泊沙夹

（2）岸土赤而壁立

（3）掠江东南去

（4）上干云霄

6、翻译下列句子

（1）又有一石，不附山，杰起特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。

（2）自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物。 （3）方立庙门，有俊鹘抟水禽，掠江东南去，甚可壮也。

（4）舟过矶，虽无风，亦浪涌，盖以此得名也。

（5）大孤状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然小孤之旁，颇有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面，亦一奇也。

（6）江水浑浊，每汲用，皆以杏仁澄之，过夕乃可饮。

（7）南江则极清澈，合处如引绳，不相乱。

八、教学小结：

1、见板书（见课件）

2、文章主旨（学生概括，教师总结）

主旨：本文通过描写所见的景物特色，表达了热爱祖国大好河山的感情，也流露出

作者志在抗击金人，收复中原的思情。

3、艺术特色 九、教学反思（略）

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