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Unit7 It’s raining教案设计一、教学目标1、知识目标（1）学习并掌握描述天气的词汇：sunny, rainy, windy, snowy, cloudy （2）掌握句型结构：--How is the weather (+in+地名)？/What’s the weather like
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Section A课堂实录【2】
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关键词：Section A课堂实录【2】
正文
Unit7 It’s raining教案设计
一、教学目标
1、知识目标
（1）学习并掌握描述天气的词汇：sunny, rainy, windy, snowy, cloudy
（2）
掌握句型结构：--How is the weather (+in+地名)？/What’s the weather like (+in+地名)? --It’s sunny/ rainy/ windy/ snowy/ cloudy. 2、能力目标
学会使用本单元的单词和句型询问天气并做出恰当的应答。
3、情感目标
(1) 通过小组合作完成任务，培养学生团结合作的意识。
(2) 通过谈论天气，了解一些地理常识。
二、教学的重点和难点 1、教学重点：
(1)
描述天气的词汇：sunny, rainy, windy, snowy, cloudy
（2）句型结构：--What is the weather like in...?/How is the weather in...?
--It's rainy/raining. 2、教学难点：
(1)名词转换成形容词的构词法，如sun-sunny, rain-rainy, wind-windy, cloud-cloudy, snow-snowy。
(2)国外城市的读音和拼写。
三、教学方法
教师采用任务型教学方法让学生主动参与和小组合作探究，迅速有效地开展各项活动。
三、教学辅助工具：黑板，多媒体教学设备
四、教学过程：
1、热身运动
播放视频“How is the weather”，学唱天气歌，活跃课堂气氛，引出本课关于天气的话题。
2、导入生词
（1）以weather为中心词，让学生进行头脑风暴，回忆学过的关于天气的词汇，然后导入本课的新单词：sunny, rainy, windy, snowy, cloudy ，并小结构词法：sun-sunny, rain-rainy, wind-windy, snow-snowy, cloud-cloudy.
（2）教师带读，让学生熟记单词。挑选个别学生朗读，如果有错，及时纠正发音；如果没错，教师应给予表扬。
（3）.Game .将学生分成A.B两组，展示单词一秒，学生迅速起来说出单词。
3.、呈现句型
（1）给出句型结构：--What is the weather like?/How is the weather?
--It's rainy/raining. 利用黑板上的简笔画进行师生对话。
（2）用幻灯片展示北京、上海、莫斯科、波士顿、多伦多五个城市及其天气状况，引出句型--What is the weather like in...?/How is the weather in...? --It's rainy/raining. 教师先做示范，找一个学生回答，然后再找几组学生做对话练习。如：
T: How is the weather in Beijing ?
S: It's sunny. 4、天气预报
让学生扮演天气预报主持人，对1a中的天气进行天气预报。
5.课堂总结：总结本节课所学单词和句型。
6、家庭作业：
1）.Collect
more
proverbs
about
weather .(收集更多有关天气的习语) 2.）
Make
two
conversations about weather .(编两个有关天气的对话)
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