Section B优秀教案

Unit 5

I’m watching TV.

Section

B

2a— 2c教学设计

主备人：竹山县擂鼓中学

潘

华

2019年6月3号

一、教材分析：本单元是Go for it (下) Unit 6。主要围绕“What are you doing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。

二、教材的地位和作用：“Go for it”教材有一个比较明显的编排特点，那就是每单元由Section A , Section B 和

Self Check

三大版快组成，同时每个版快又由a, b , c 三小部分构成，内容循序渐进，符合学生的认知规律，教材又图文并茂，既能吸引学生的注意力，又能激发学生的学习兴趣，每一小部分中的Ｃ部分又是pairwork,培养了学生的合作意识，每一小部分又有听力训练，培养了学生的听说能力。Section B

中的3a, 3b 又能培养学生的读写能力，本单元的综合语言知识能力的运用，又能在此体现出来。Section B中的3c是任务性教学，体现了语言的交际性和实用性。

1.语言知识：

本单元要求学生掌握以下词汇（phone, mall, movies, sound, show, boring, library, soccer. watch TV, do homework, eating dinner, talking on the phone) 语言功能：学会读、写一篇有关人们正在运动的短文。

语言结构（日常交际用语）：

What are you / they doing ?

I'm / We're/ They're watching TV. Is he/ she watching TV?

Yes, he/ she is.

/

No, he/ she isn't. 2.语言技能：

（1）能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。

（2）能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配，如：watch TV, read books, play soccer, talk with/ to , be boring, go to the movies, want to do sth.等。

（3）能在日常生活中恰当理解和运用本单元话题范围内的单词和习惯用语。

3、学习策略：

通过本单元的教学，我要求学生能通过上下文内在的逻辑联系，或在观察别人的行为和活动时能用现在进行时来准确地表达所发生或进行的动作。

4、情感态度：

1

通过对本单元的任务性活动，我的目的是能培养同学间的友好相处，规范自己的行为，同时能提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

5、文化意识：了解西方人是如何表达或描述正在进行的动作。

三、教学的重、难点：

基于上述对教材的分析，我确定本单元的教学重点为词汇、词组搭配和现在进行时的用法。

教学难点为现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。

四、教学方法

1、教法分析：

（1）现在进行时是学生刚刚接触的一种新的语法项目，而本单元的话题源自生活，立足这一点，我充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境（或半真实情境）引导学生在

运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，

在用中学,学了就用）。

（2）开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。

2、学情分析：

我们教学的对象是初一学生（以中等生为主），他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。

五、本单元我的教学设计理念：

1、本单元的教学活动始终遵循任务型教学的教学理念，以学生为学习的主体，以任务为中心，在运用语言完成任务的过程中来学习，体会和掌握语言。

2、自始自终贯穿了以交际为目的的原则（在做中学，在学中用）。

3、在教学过程中，关注学生的生活实际和生活体验，让其贴近实际、贴近生活、贴近时代，树立以学生为本的思想，提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现教学方式和学习方式的转变。

六、教学过程

Step1 Free talk

Talk about the time and whar sb doing at the time.

Eg: （1）-What time is it in Leigu, Shiyan?

-It's _____ in the morning. （2）What is she/he doing now?

---She/he is ... （3）Is she/he+V-ing?-- Yes,she/he is/ No she/he is not

2

Step2 Presentation 1. Lead-in and Know The culture of Dragon Boat Festival 2. Learn the new phrases in 2b. 3. Reading （1）Listen to the tape and fill the blanks 1.What time is it in Shenzhen?

_______________

What time is it in New York?

_______________ 2.

It is the

__________________

Festiva in Shenzhen.

It is the night

_______________________

in New York （2）Fast reading 1.Why are Zhu Hui’s family watching boat races and making zongzi?

2.Where are Zhu Hui’s family ?

3.Does Zhu Hui like his host family? 4.What does he think about his home in China? （3）Read Fill the chart and use be+v-ing What are the people doing

Zhu Hui’s family in China.

Zhu Hui’s

host family inNew York It is 9:00 p.m before the night of the festival in New York.

It is like any other night. The mother (hostess) The father (host) Zhu Hui

It’s 9:00 a.m. Today is the _________________.

Mom and Aunt Dad and Uncle His cousin

（4）Role- play the conversation and fill the blanks Hui:Hello?This is Zhu Hui.Who is that?

Ling:Hi,Hui.It’s Zhu Ling here.How is your life in New York?

Hui:It is Great!My________ family are very friendly to me. Is my mom in? Ling:Yes,She is making zongzi with aunt. Hui:Oh,it must be___________ !What about my

dad? Ling:He is watching boat ________ on TV with my uncle. Hui:How exciting ! I _________ I Could stay with you now! Ling:Really? What are you doing now?

3

Hui:Aha,I _____________ with you on the phone.

Ling:Yer,Happy the _____________

Boat

Festival！

Hui：The same to you! I________ you very much.

Ling:Me too! （5）Writing :If you are in a host family,please talk with your partner:

Why are you in a host family ?What should/can you do? （6）Exercises 1. Look! They____ mother do the housework.

A are wanting

B. help

C. are helping

D. are looking 2. They are _____ their clothes.

A.doing

B.wash

C. washes

D. washing

3. Look! The twins _____ new hat.

A. are wearing B. wearing

C. are wear

D. is wearing 4. Listen! She ____ in the classroom.

A.is singing

B. sing

C.to sing

D.is sing 5. Look! Lucy is _____ a new bike today.

A. jumping

B. running

C.riding

D. taking 6. Listen! The baby _____ in the

room.

A. crying

B. cried

C. is crying

D. cries 7. It’s 8 o’clock. The students_____ a PE class.

A. have

B. having

C. is having

D. are having 8. Don’t talk here. Grandparents _____.

A. is sleeping B. are sleeping

C. sleeping D. sleep 9. They _____TV in the room.

A. are watching

B. can't watching

C.don't watch

D.don't watching 10. The children _____ football.

A.is playing

B.are playing

C.play the

D. play a

4