Section B第二课时教学设计

Unit 6 I’m watching TV

Section A（1a-1c）教学设计

腰站中学

李佳

一、教材分析

本单元是七年级下册Unit6 I’m watching TV.主要围绕“What are you doing?”展开各种教学活动，并以这一主题引出一般疑问句、否定句、特殊疑问句等语言功能。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习环境，通过听说读写来培养学生综合运用知识的能力，并让学生能在做中学。Section A（1a-1c）是本单元的第一课时，这一课时通过常见的一些动词短语引出现在进行时的教学，学好本课对以后Section B部分的学习起了很好的铺垫作用。

二、学情分析

初一年级的学生学习状态特别好，而且大部分学生都保持着对英语学习的积极性。所以在教学中，我通过各种各样的活动，拉近与学生的距离，让他们尽量都参与到活动中来，提高他们综合语用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。

三、教学目标

1、语言目标：Talk about what people are doing. 短语和单词：talk on the phone、make soup、wash the dishes、clean、use the computer、listen to a CD、read a newspaper、exercise、watch TV 句型结构：What are you doing? I am cleaning. What is he/she doing?

He/She is …

What are they doing?

They are …

语法：The present progressive （结构是：主语+be+V-ing）

2、语言技能：

能用现在进行时的各种形式进行准确描述和表达正在发生的动作。

能掌握现在进行时态及表示一些具体动作的词组搭配，如：cleaning...... 3.

学习策略：

通过本节课的教学，我要求学生通过观察别人的行为和活动时能用现在进行时来准确表达所发生或进行的动作

4情感态度：

通过对本单元的任务性活动，我的目的是能培育学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，乐于合作，培养学生团结合作的精神。

四、教学重难点

本节课的教学重点为词汇、词组搭配和现在进行时的用法。

五、教学方法

听说法、任务型教学法

六、教学工具: multimedia

.a tape-recorder

八、Teaching procedures

Step 1 Greetings

(about 2 minutes)

T: What do you usually do on weekends?

(通过复习一般现在时的句型结构，来学习新的单词和词组）watching TV,talk on the phone,make soup,wash the dishes,clean,use the computer,listen to a CD

Step 2 Presentation (about 15 minutes)

T: I am speaking English. What are you doing ? T: I am having an English class.（Help Ss to ask）

然后利用各种图片来练习What are you doing ?最后进行一个Pair work. Step 3 Listening 让学生进行听力练习，同时引出第三人称现在进行时的学习。

T：What is she /he doing ?

Ss: She /He is cleaning. T: What are they doing ?

Ss: They’re

exercising. 带领学生玩一个游戏，既对第三人称进行学习，也激发了学生学习的积极性。

给学生们出示十个句子，让学生们观察句子结构。主语+be+v-ing并且帮助学生归纳现在分词变形的规律。为了检测，我又出了几道现在进行时的题。

Step 3

Practice ( about 5 minutes ) 1.

Ask and answer in pairs: What are you doing ? I am ….

What is he/ she doing? He/She’s...

What are they doing ? They’re…

2.

Group work 我插入了一个微视频，是八年四班学生活动的视频。是学生记录他们都做了什么。练习了What are they doing ? 同时让学生小组讨论，What are your classmates doing at 3:00 p.m.? 1.You can say a sentence.

2.You can make a conversation.

3.You can do a report. 这是对学生学习成果的检测，同时也是分层教学的体现，让每个学生在本节课都有所收获。