Section B优秀获奖教案

教学设计

新目标七年级下册Unit6 I’m watching Tv

冯冬文

冶河镇中学

一、概述

1.

七年级英语

一课时

2.

本单元围绕描述人们现在的活动这个话题展开，让学生学会谈论自己和他人正在做什么，并以这一主题引出现在进行时的特殊疑问句及答语，一般疑问句及答语和否定句等语言功能，学习一些描述人物活动的动词及短语。学生已经学了一些动词和动词短语，为表达提供了语言基础。话题与学生的实际生活密切相关，学生比较感兴趣，易于激发学生运用简单的英语进行交际和交流。

二、教学目标分析

语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取情景介绍的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取

Pair work和Group work 问答式的口语交际活动互相操练；听力教学——采取图文配对和图片排序的方式。

三、学习者特征分析

教学的对象是初一学生，部分学生基础差。在英语学习中他们不敢大胆地读英语，不敢大胆地说英语，应尽量让周围的同学多带动。在设计任务活动时，由易到难。活动中要经常给予帮助和鼓励。在教学活动中要想办法尽量让他们参与到活动中来，使他们有更多说英语的机会，通过学生之间的合作学习与对话练习，降低对他们的学习要求难度，因此在教学设计中要多激发他们的兴趣和表现欲。同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，力求使各层次的学生都有所收获。

四、教学策略选择与设计

1、知识与能力目标

1、掌握一些描述人物活动的动词和动词短语。

2、学会询问他人正在做什么并熟练描述自己或他人正在做什么。 3、掌握现在进行时的构成和现在分词的变化规则。

4、通过学生听、说、读、写、做训练，使他们能够在生活当中使用目标词汇和语言进行交流。

2、过程与方法目标

1．通过情景介绍的方式进行词汇或短语教学，让学生在情境中操练、理解并学会运用

2．采取Pair work或Group work问答式的口语交际活动，让学生运用表达方式和句型互相操练“人们正在做的事情”；

3．采取图文配对和听力填空的方式帮助学生掌握听力技能；

4．采用Role-play的学习策略，利用课件引导学生自主学习，展开课堂教学。

3、情感态度与价值观目标

1、通过各种形式的任务活动，引导学生在体验、参与、合作与交流中增加了解、增进友谊。

2、在课堂活动中乐于模仿，勇于开口，积极参与，激发学生学习英语的兴趣和热情。

五、教学资源与工具设计

利用图片、教具，多媒体等工具，给学生营造适合的情境。

六、

教学过程

Greet the whole class as usual.(用英语像平常一样给同学们打招呼.)

about everyday activities.And now I will act out some activities. T: What am I doing ?(Take out a banana and eat.) I am eating a banana. T: What am I doing ? (Open a book and read it) I am reading a book. 2)

Lean the new words 3)

T: Who can name the activity in it T: He is watching TV. T:And what about this picture? T: She is eating dinner. T: What about these pictures? T: They are playing soccer. (etc.) 4） Teach the verb phrases T: Look at the picture and read after me," read a book" 教师出示几组幻灯图片或者图片,引出现在进行时的结构和用法。然后叫一个学生做动作，另一个学生问，进行问答练习。

1. Show some pictures and let the students ask and answer in pairs. e.g What are you doing ? I am singing What is he doing ? He is watching TV. What are they doing? They’re eating dinner. 2. Ask the students to practice: 一位学生按照老师图片上的提示做动作一个学生做动作，另一个学生问，进行问答练习

S1: What are you doing？然后仿照以上例句用下列所给的词看学生所做的动作进行问答练习）

eat----eating read---reading clean---cleaning watch----watching play---playing 3.Groupwork 练习写出下列动词的现在分词

①clean _______ ② read ________ ③ shop _______ ④ Play _______ ⑤ Talk ________ 用所给动词的适当形式填空：

1、 What are you doing now? I am ______ (clean) the window. 2、 I like _______ (swim) very much. 3、 Look, The boy is ______ (sit) at the table.He is _____(drink). 4、 He wants to _______ (be) a docter

1)

T：Hello,boys and girls .Nice to see you again.Today we are going to talk 七、教学评价设计

用幻灯片展示日常活动中的情境，使学生身临其镜，直观、易理解、吸引学生注意力。在真实的情境中学习词汇，能够学以致用，这样设计的目的是让学生在交际情景中感受出现在进行时的结构和用法。

八教学反思

从教学活动的情况看，学生基本上能参与练习活动，但部分同学参与学习的主动性还不够，因此出现部分学生对现在进行时的表达还不够清晰和准确。由此可以看出，学生学习能

力有差别的。在本堂课中教师能充分调动学生积极性，培养了学生的参与意识。以师生互动、生生互动完成了单词和现在进行时的教学，活跃了课堂气氛。