2 珍爱我们的生命教案教学设计导入整理

粤教版六年级《品德与社会》

第一课时教学设计

课题 珍爱我们的生命

教学目标

一、情感、态度、价值观

1、知道生命的价值高于一切，珍惜自己的身体和生命。

2、知道怎么做才是珍惜生命。

3、学会规避危险，懂得处理方法，增强自护能力。

二、知识与技能 1、学生懂得生命的珍贵，知道每个人的生命都是有价值的。

2、懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起，从现在做起。

3、提高紧急情况下自我保护的能力。

三、过程与方法：应用多媒体教学，学生讨论、探究、归纳等方法。

教学重、难点。

1、重点：认识生命的重要性，意识到要珍惜生命。

2、难点：意识到生活中的一些危险，懂得处理方法。

教学过程

一、导入新课。

1、阅读课本第10页故事园。

提问：母亲会喊写什么？想好后写在横线上！

活动一 讨论会：面对危机情形，你认为最应该保护的是什么？并说出你的理由。

小结：面对危急情形，最应该保护的是生命，只要生命在，其他都可以再来。

二、讲授新课。

问题引入：既然生命如此的宝贵，我们该如何珍惜我们的生命？

珍爱生命，就是要保护我们的身体，健康、安全地生活。

1、出示图片，问：看了残奥会上奋勇拼搏的运动健儿，你有什么感受？

珍爱生命，就是要保护我们的身体，健康、安全地生活。

2、在我们的身边中，有哪些对生命不负责任的行为，大家都来找一找吧！

图1：不去危险的地方，防止意外伤害；

问题行为链接：危险区域游泳、危险区域玩耍、轨道上自拍、攀爬到高处。

图2：拒绝危险游戏，不拿生命开玩笑；

问题行为链接：野外滑冰、玩火、模仿危险动作、从高处跳下等等。

图3：遵守安全规则，规则就是护身符；

问题行为链接：擅自闯入危险地区、违反交通规则等。

图4：牢记“生命第一”，勇敢而不蛮干；

图5：遇事沉着冷静，学会解决问题。 3、欣赏图片：出示电梯吃人、溺水身亡、夹伤、火烧等。

4、你有没有遇到过类似的情况？你是怎么处理的？

遇事沉着冷静，学会解决问题！

活动二 情景校辩论。

①出示故事情境：小虎和文文在河边玩，文文不小心掉进了河里。小虎情急之下跳入河中，但河水很急，小虎的水性也不够好，虽然他把文文推到了岸边，自己却再也没能游上岸来……

②分组准备：你赞成小虎的做法吗？请说出自己的理由，展开辩论会。

正方观点： 见义勇为，舍己救人

反方观点： 见义巧为，学会自护

③展开辩论，适当引导。

④结论：生命是最重要的，我们要见义智为，不能蛮干！

回答：遇事沉作冷静，学会解决问题！

7、小调查：完成课本十三页小调查《寻找身边的危险》。

通过小调查，学生意识到身边的危险，注意安全，保证生命安全

珍爱生命、永不放弃

1、问：你们有没有这样的念头，我真是没有用，什么都做不好，活着不如死了算了！

2、提问：假如你的好朋友，心情不好，有自杀的念头，你该怎么劝说他！

生命是宝贵的，我们要勇于面对困难和挫折，永不放弃生的希望！

珍惜生命还意味着什么？

对老师来说，珍惜生命意味着快乐的享受每一天，对你来说，珍惜生命意味着什么呢？

三、课堂练习。

1、填一填

急救电话： 报警电话： 火警电话：

2,珍爱生命的人无论遇到多大的挫折( ) A.都不会产生烦恼. B.都不会轻易放弃工作. C.都不会掉眼泪. D.都不会轻易放弃生的希望

3、你知道打火警电话时应该说些什么（ ）

A、火灾的地点 B、着火的对象、类型和范围

C、自己的姓名、单位和电话号码等 四、课堂小结

同学们，生命是珍贵的，所以我们不放弃生的希望，肯定、尊重生命，但是人生短暂，在珍爱生命的同时我们还要努力，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，使生命的价值不断延伸！

五、板书设计

2.珍惜我们的生命

保护身体，健康安全地活着

珍惜生命、永不放弃

珍惜生命还意味着什么