Unit 10 do you play ?优秀课堂实录

3B Unit10 Do you play…? 教学设计

一、教学内容

《牛津小学英语》3B Unit10 第一课时 Part A Learn to say 二、设计思路

本单A部分对话内容比较特殊，图1、图2是谈论乐器类，图3、图4是谈论球类；图1用了本课重点句型Do you play...谈论，而图3又用了句型Do you like 来谈论；而play与乐器结合加the, 与球类结合不加the，这些东西加在一起，很多老师会认为学生容易混淆，而把课文拆分成两部分来教，这就使学生不能整体感知A部分对话内容，课上的情景也会缺乏真实性。实际上这样两部分的设计正好丰富了对话内容，更真实，学生也更感兴趣。本教时所要新授的球类和乐器类单词，教师可运用多种方法促进学生的有效记忆，并引导学生正确运用新单词。教学单词时教师可打破传统的机械读，多采用游戏、chant、表演等形式，刺激学生的交际动机，使学生产生说的欲望。三年级的学生已经有一定的英语基础知识，他们对感兴趣的东西乐于参与，教师应设置情景，让学生在真实的情景中进行交际，鼓励学生多运用所学知识，培养学生的言语表达能力。

三、教学目标

知识目标：

1.感知和理解对话，了解文中人物对球类和乐器的喜好并能表演对话。

2.三会掌握单词piano, violin, basketball, football. 3. 三会掌握句型：

(1) Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t. (2) Do you play…? Yes, I do. / No, I don’t. (3) What do you play? I play…

能力目标：

学生能灵活运用本课句型进行交流。

情感目标：

通过在小组中询问同伴的爱好进一步加深同学间的了解。

四、教学重点：整体感知并理解课文。

五、教学难点：

(1)乐器、球类单词的读音以及冠词the”的运用。

(2)能流畅地朗读对话并初步表演对话。

六、教学准备：PPT, 人物头像，单词卡，词条。

七、教学过程

Step 1. Warming-up

A. Greetings B. Free talk

a. T：Hello. I’m Miss Zhu. What’s your name?

S: I’m ...

T: Nice to meet you.

S：Nice to meet you, too. 【设计意图】

因是借班上课，通过亲切的问候师生互相了解，拉近了师生的距离。

b. T: Do you like English songs?

S: Yes

T: Let’s enjoy an English song.

欣赏歌曲: Do you like purple grapes. 【设计意图】

小学生对歌曲很感兴趣，而歌曲也能培养孩子的语感。在欢快的乐曲声中，孩子们轻松地进入了英语的学习状态，“课伊始，趣亦生”。并且歌曲中歌词Do you like purple grapes也为下面的学生作好了铺垫。

Step 2. Presentation﹠Practice A.

Learn the new words& the patterns 1. 顺着歌曲问T: Do you like purple grapes?

引导学生回答:Yes, I do. （加上画笑脸的动作）和No, I don’t.（加上摆手的动作）

出示句子，领读，跟读，小组读。

2. 继续与学生问答: Do you like purple/...?学生用Yes, I do.或No, I don’t.来回答。

请学生试用句子:Do you like ...来问，请几个学生回答。

3.

a. 学生用句子：Do you like...问教师，

当学生问Do you like black/white,时，教师说：Yes I

do. PPT上出现黑色球，和白色球，T: I like white, too. 然后黑色和白色变条纹混合成足球，教师说：Look, what’s this?教授football.然后foot出现脚的图片，ball出现球的图片，让学生理解。

b. 出示图片，学习play football. c. Let’s read: foot foot

(跺脚)，

ball

ball

(手划球的形状）football（把球放在脚边）play football（踢足球状）

I play football.

【设计意图】

由黑白两种颜色自然引到到足球，学生觉得很新奇，过渡自然，设计新颖。后面的动作更加深了学生的印象，很好帮助学生记忆。

4. 师生问答：Do you like football?Yes, i do./ No, I don’t.

然后用Do you play football?问答，引出课题，出示句型：Do you play...? 5.Let’s sing: Do you play football? Yes, I do. Yes, I do.Do you play football? Let’s go and play. 【设计意图】

自编了一首简单的歌曲，用一开始的Do you like purple grapes?的旋律唱，郎朗上口，让学生在唱中巩固了句型，营造了宽松活泼的课堂气氛。

6.

顺着歌曲教师说：Let’s go and play. Oh, a monkey is playing too. Does he play football? 学生否定回答。T:Let’s ask him:What do you play?出示句子，学生跟读。

7.

请几个学生问ppt上人物：What do you play? PPT上声音：I play basketball.学生听多次后请学生试读单词：basketball.学习basketball.请学生读一读：basketball, play basketball, I play basketball. 8.

Say a chant: What, what. What do you play? Football, football. I play football. What, what. What do you play? Basketball, basketball. I play basketball. 【设计意图】chant是孩子们喜欢的活动，既活跃了课堂气氛，让学生乐于参与，又紧扣本课的重点句型，让孩子们在欢快的气氛中巩固了本课的重点句型。

9.

T: You chant very well. I think you like music, too. Let’s go to the music room to listen to some music.(欣赏钢琴曲）It is played by the piano. 学习piano, play the piano. B.

Dialogue: 1.

Mike, Yang Ling and Helen are in the music room, too. What are the talking about? Let’s watch and tick:

a.

What does Helen play? b.

What does Mike play?

在回答Helen时，学习violin。欣赏一段小提琴音乐，学习play the violin. 【设计意图】在处理语篇时，我采用整体性教学模式，先让学生看课文图片，然后带着问题进入课文。

2.

Listen and fill in the blanks:

【设计意图】第二遍理解课文，让学生听录音填空，初步感受词组play the piano,play the violin和play football。

3.

Read and think:

读一读：play the violin, play the piano, play football, play basketball。PPT用红线划出the，让学生说一说，观察到了什么。教师引导说：play与乐器类单词组成词组时,在乐器前面要加the，play与球类单词组成词组时,球类前面不要加the。

【设计意图】再次让学生读一读词组，初步了解play与乐器和球类组成词组时的区别。

4.

Imitate. 5.

Read together. 6.

Act 四人戴头饰表演。

7.

T: There is a Music Club and a Ball Club in our school. We’ll go there next class.

We’ll meet many new friends.Let’s practice with your deskmate first.

【设计意图】该部分为输出环节，跳出课文，联系实际，综合运用本课所学知识，介绍身边的人。此处可让学生们试用各种丰富的语言及动作，充分发挥其想象力和创造力。

8.

Do you them. 介绍郎朗，梅西和姚明。

9.

情感教育：

Love sports, love life. Homework 1. 读熟并表演课文。

2. 课后收集其他乐器类和球类单词，下节课交流。

3. 邀请你的家人、朋友一起加入学校的Music Club和Ball Club吧。

【设计意图】作业以口头表达为主，旨在提高学生的口头表达能力，结合生活实际，让学生们在生活中找到学习英语的实用性及兴趣点，体现英语工具性与社会性的统一。

八、板书设计

Unit10 Do you play…? Do you play…? No, I don’t. play the piano(图1) What do you play? I play… play the violin(图2) Do you like…? Yes, I do. play basketball(图3) Let’s go and play…. Great! Let’s go. play football (图4)