Unit 6 A story about the Wright brothers教学设计及教案分析

New Century English 5A Unit 6 Dream

Period 2 The Wright brothers’ dream

教学设计

一、教学内容与基础学情分析

【教学内容】

本课是新世纪小学英语五年级上第六单元的教学。本单元的词汇为动词fly, watch, have(has), read, make, do的过去式flew, watched, had, read, made, did。本单元的核心句型为陈述句I did…。本单元的主文本为A story about the Wright brothers，它以第三人称的形式，从莱特兄弟梦想产生的原因、追逐梦想的过程、梦想的实现三方面讲述了他们发明第一架飞机的故事。本单元语音板块为元音[ɜ:],[ə]以及辅音[m],[n], [ŋ]的学习。

【基础学情】

学生在三、四年级已初步感知了元音字母、辅音字母以及常见字母组合的读音规则。本学期在此基础上，学生进一步深入学习国际音标。本单元核心词汇：

fly, watch, have(has), read, make, do学生已分别在一年级至四年级的学习中学习过，已能正确朗读并在情境中运用。在五年级上第四单元以及第五单元的学习中，学生已经接触到了一般过去时，对一般过去时的意义构成和动词用法有了一定了解。通过之前的学习，学生已能在情境中正确运用陈述句…do/does…说明事实或陈述说话人的看法。基于第四单元以及第五单元的学习，学生已能理解陈述句I/He/She was…; You were…; There was/were…中一般过去时的构成，并且在这两单元的核心版块中已出现了…did…的陈述句形式。

本班学生喜爱阅读，因而对故事性语篇的学习颇具兴趣。在生动的故事情境中，大部分学生能积极思考，乐于用英语交流，并根据提示复述故事。

二、单元教学目标

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知识与技能

1. 能正确朗读并识别国际音标[m],[n], [ŋ],[ɜ:],[ə]，能正确朗读含有音素[m],[n], [ŋ],[ɜ:],[ə]的单词，尝试朗读相关儿歌。

2. 能在语境中正确朗读、理解、识别fly, watch, have(has), read, make, do的过去式flew, watched, had, read, made, did，理解一般过去时的意义构成。

3. 能借助板书，用…had a dream of…because… For the dream of…, they (did)…

复述莱特兄弟发明飞机实现梦想的故事，语音语调正确。

4. 在学习莱特兄弟发明飞机实现梦想的故事的基础上，用I have a dream of …because… I can…like the Wright brothers. I can… I can make my dream come true.口头、书面描述自己的梦想。

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文化与情感

在文本的学习和活动的体验中体会、理解敢于梦想、为梦想努力的精神。

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策略与方法

能借助直观媒介学习语段；能借助板书，有序复述故事并描述自己的梦想。

【语用任务】

学生能在读懂莱特兄弟发明飞机实现梦想的故事基础上，从故事中获得启示，从梦想的内容、产生梦想的原因以及努力方向等方面简单描述自己的梦想。

【分课时话题】

Period 1: Have a dream Topic: Dream ----

Period 2: The Wright brothers’ dream

Period 3: Follow the dream

【分课时目标】

单元主题

课时话题

Period 1 Have a dream Dream 核心语言

语用任务

be good at 能在“梦想周”召be interested in 开主题班会的语

境中，扮演文本中…have(had) a dream 的主人公表演对of…because…

话，尝试模仿主人公从梦想的内容和产生梦想的原因两方面简单描述自己的梦想。语音语调正确。

Period 2 The Wright brothers’ dream be good at be interested in study hard try again and again

…had a dream of…because…

For the dream of…, they (did)…

…

能在

“梦想周”阅读故事的语境中，借助板书，从莱特兄弟梦想的内容、产生梦想的原因，以及实现梦想所付出的努力等方面有序复述莱特兄弟发明飞机实现梦想的故事。要求语音语调正确，表达基本达意。

知识与技能

1.能跟读音标[m],[n],[ŋ],[ɜ:],[ə],

以及相关单词和句子。

2. 能在语境中正确朗读、理解、识别have, are, fly的过去式had, were, flew。

3. 能在语境中正确朗读、理解词汇have a dream of, be good at, be interested in，并能尝试模仿主人公用这些词汇简单表达自己的梦想内容和产生梦想的原因。

4. 能扮演主人公进行对话表演，要求语音语调正确。

1. 能认读音标[m],[n],[ŋ],[ɜ:],[ə],正确朗读相关单词和句子。

2. 能在语境中正确朗读、理解study, read, watch, learn, try, make, draw的过去式studied, read, watched, learned, tried, made, drew. 3. 能借助板书，用…had a dream of…because…

For the dream of…, they (did)… …有序复述莱特兄弟发明飞机实现梦想的故事，体验、理解莱特兄弟追逐梦想的精

Period 3 be good at Follow the be interested in study hard dream try again and again

I have a dream of…because…

I can…like the Wright brothers. I can…

I can make my dream come true. 能在“梦想周”制作梦想卡的语境中，从梦想的内容、产生梦想的原因，以及实现梦想所要付出的努力等方面描述自己的梦想。要求语音语调正确，表达有逻辑，内容达意。

神。要求语音语调正确，表达基本达意。

1. 能举例含有音标[m],[n], [ŋ],[ɜ:],[ə]的单词，能有节奏地朗读相关儿歌。

2. 能熟练运用本单元核心词汇，结合所学,用I have a dream of…because…

I can…like the Wright brothers. I can…

I can make my dream come true.口头、书面描述自己的梦想。能在讲述的过程中体会、理解敢于梦想、为梦想努力的精神。要求语音语调正确，表达有逻辑，内容达意。

二、第二课时教学设计

【教学目标】

1. 能认读音标[m],[n],[ŋ],[ɜ:],[ə],正确朗读相关单词和句子。

2. 能在语境中正确朗读、理解study, read, watch, learn, try, make, draw的过去式studied, read, watched, learned, tried, made, drew. 3. 能在“梦想周”阅读故事的语境中，借助板书，用…had a dream of…because…For the dream of…, they (did)… …从莱特兄弟梦想的内容、产生梦想的原因，以及实现梦想所付出的努力等方面有序复述莱特兄弟发明飞机实现梦想的故事，体验、理解莱特兄弟追逐梦想的精神。要求语音语调正确，表达基本达意。

【教学重点】

在“梦想周”阅读故事的情境中，体验、理解莱特兄弟追逐梦想的精神，并借助板书，用…had a dream of…because…For the dream of…, they (did)… …叙述

莱特兄弟实现梦想的故事。

【教学难点】

借助图片、音效、视频等体验、理解莱特兄弟克服种种困难，仍能坚持、追逐梦想的精神。

【教学技术与学习资源应用】

多媒体、绘本、评价手册

【教学过程】

Procedure Pre-task preparation Contents 1. Sound learning

2. Warming up 3. Revision While-task procedure Methods 1-1 Learn the sound

2-1 Watch a video 3-1 Try to say Purpose 语音学习，巩固发音。

视频导入，引入话题

看图说话，复习所学。

观看动画，回顾莱特兄弟的梦想。

借助多媒体了解莱特兄弟在实现梦想的过程中遇到的困难；通过问答、讨论的形式初步感知实现梦想的不易。

观看视频，整体感知故事内容。

借助图片、录音等理解语段，通过听、选的方式获取关键信息，学习新知。

尝试借助板书，有序复述语段。

通过本单元主人公Yang Mingming的叙述，感知莱特兄弟努力学习，勇于克服困难的精神。

3. The Wright brothers 3-1 Listen and number tried again and again to 3-2 Check the answer make their dream come 3-3 To know the words true. ‘drew, made’

3-4 Try to read 3-5 map Try to 借助视频等媒体理解语段，通过听、排序的形式理清文本内容先后顺序，学习新知。

retell 借助板书，按照先后顺序复

1. The Wright brothers’ 1-1 Watch and say dream 1-2 Watch and think 1-3 Think and discuss

1-4 Watch and check 1-5 To know the words ‘studied, tried’

2. The Wright brothers 2-1 Listen and answer studied hard to make 2-2 Check the answer their dream come true. 2-3 To know the words ‘read, learned’

2-4 Try to read 2-5 Try to retell

2-6 Conclude

watched,

according to the mind 述语段。

3-6 Conclude 通过扮演本单元主人公Sandy，逐步感悟莱特兄弟不断尝试，克服种种困难，坚持追逐梦想的精神。

4. The Wright brothers’ 4-1 Watch and know 通过朗读故事，再次体会莱dream came true. the words ‘flew, came’

4-2 Read the story Post-task activities 1. The Wright brothers’ 1-1 Retell the story dream 2. Conclusion

Homework Board design 1. Read the story. 2. Read the story.

2-1 Watch and say 特兄弟实现梦想的不易，理解莱特兄弟克服种种困难，坚持追逐梦想的精神。

借助板书，根据语言框架有序复述故事。

通过观看视频，体验、理解莱特兄弟追逐梦想的精神。