5.跪撑爬行与游戏名师教学设计

二年级（水平一）攀爬教学——安全逃生训练营

苏州工业园区文萃小学

刘军

215006 一、指导思想（设计思路）

本节课贯彻“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，注重培养学生的自主锻炼意识，培养学生参与体育活动的兴趣，让学生在学练中充分发挥主观能动性。在课堂教学中，创设“安全逃生训练营”的情境教学，帮助学生体验各种攀爬逃生技能，利用垫子、绳梯等器材组织开展教学，借助小组团队合作，在“逃生训练营”游戏中体验各种逃生攀爬技能，跪爬行、匍匐爬、攀爬绳梯等技能，进行小组合作比拼PK，并最终获得训练营优秀七色花学员勋章。通过本次课帮助学生提高自我责任与担当意识，并尝试勇敢挑战自我。真正做到践行勇气、责任、仁爱、合作力等积极品质。

二、教学目标

1、了解多种形式的攀爬动作，包括匍匐爬、跪爬行、攀爬绳梯等动作形式，灵活地在游戏过程中运用；

2、发展上下肢灵活协调配合，提高身体协调、灵敏等素质；

3、游戏环节培养学生的团队协作精神及自我担当责任意识，践行勇气、责任、仁爱、合作力等积极品质；

三、教材分析

攀爬是学生较喜欢的一种体育项目，对增强体质、提高身体协调、灵敏等都起到很好的作用。本节课重点帮助学生掌握多种形式的攀爬技术动作，包括匍匐爬、跪爬行、攀爬绳索等动作形式，并能灵活地在游戏过程中运用。通过创设教学情境——“安全逃生训练营”，创设各种火灾等危难逃生场景，借助教师启发、引导学生学习掌握正确的技术要领，力求在本节课上能帮助学生克服困难，自主探究，通过挑战练习、小组合作学习等方式掌握动作。此外，本课通过安全逃生训练营的游戏体验，提高学生的学习积极性，用多种教学方法来吸引学生，使他们爱上体育课，在课堂上体会到学习的乐趣

四、学情分析

小学二年级学生具有活泼好动和想象力丰富的身心特点，本课以体操垫和绳

梯等器材作为辅助教具激发学生的学习兴趣，利用不同形式的匍匐爬、跪爬行、攀爬绳索等形式，创设不同危难逃生场景，鼓励学生挑战各种形式、不同难度的攀爬，充分调动学生的学习积极性，循序渐进的实现本课的教学目标，在愉悦的游戏教学中完成本课的任务。

五、教学重点与难点

教学重点：掌握不同形式的攀爬技术动作

教学难点：上下肢协调配合，动作灵活

六、教学方法

1、教师讲解示范，图片展示，学生观察模仿。

2、分个人练习和小组合作学习，相互促进。

3、挑选学生示范练习并进行点评讲解。

4、情境教学法：在游戏中完成练习，在快乐游戏中体现动作要领。

七、主要教学环节（过程）

本节课我采用以体操垫和安全绳作为辅助器材，在准备活动热身环节利用警报声进行逃生演练游戏。接着，进行热身操，帮助学生活动热身；随后，进行本次课的主教材内容：不同形式的攀爬技术动作：体验跪爬、匍匐爬、攀爬绳梯等形式，通过教师示范，图片展示、小组合作练习，教会学生掌握动作，通过游戏PK环节，进行小组对抗赛，调动学生参与练习的积极性。教学中，加入学生示范展示、及时评价、小组合作探究等环节；在练习中相互讨论、交流，教师巡回指导，相互帮助，促进进步。

拓展游戏环节我采用闯关游戏--“与时间赛跑”，学生分成四组依次匍匐爬越过障碍物、争分夺秒下楼梯（跑过绳梯），安全到达对面，小组依次完成，时间最短为获胜，这对学生的反应灵敏、速度以及勇气品质的培养也是大有帮助。通过游戏，培养学生的团队合作意识和敢于拼搏的精神。

课的最后安排学生躺在垫子上，放松恢复肌肉，并根据学生掌握动作的情况进行及时小结评价和奖励，颁发优秀学员七色花勋章，归还器材，有序整队下课。

八、问题预计

学生在进行不同形式的攀爬技术学习时，需要循序渐进，重点解决并掌握上下肢的协调配合，提高身体灵活能力；

九、心率预计指数

全课平均心率：120—130次/分；全课练习密度：35—40%；

练习强度：中上