7.连续前滚翻优秀公开课教案

前滚翻教学设计

怀远县实验小学

—

方劲松

一、指导思想

本课的教学活动是本着课改教学理念以“健康第一，以学生发展为本”，重视学生的主体地位，根据学生生理、心理特点，采用主题式的情境教学法，激发学生的学习兴趣，通过身体活动和思维活动紧密的结合，使每一个学生都能体验到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受和成功的乐趣。

二、教材分析

前滚翻学习是以最基础的滚动滚翻动作为主，活动形式接近生活，在锻炼学生身体的同时,也有对身体进行自我保护的实用价值。通过前滚翻教学，不但能发展学生柔韧、灵敏、协调等素质，而且还能提高学生控制身体平衡能力和空间能力。前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是关键。初学者易犯的错误，往往是用头顶着垫子，或是提臀过高，重心前移时不能迅速屈臂团身，也有的学生由于两臂用力不匀，屈臂程度不同，滚翻不正。对学生而言趣味性和挑战性并存，有助于学生学练积极性的激发和体育兴趣的培养。

三、学情分析

本节课的学习主体是二年级的学生，他们正处于生长发育的关键时期，好动是他们的天性,而且又对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧、模仿力很强。但同时又具有任性、依赖性强，缺乏合作意识的情感特征，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。

四、教法、学法：

1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习"的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。

2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和组合学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题然后在相互对比，小组研讨中悟出动作要领，理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习"相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的主动性。

五、教学目标

1、使85%的学生能够掌握前滚翻的基本动作。

2、发展学生的协调性、灵敏性、速度、平衡等基本身体素质。

3、使学生能够体会到团队合作、互帮互助的集体主义精神，发展学生不怕困难的坚韧品格。

六、教学重、难点

重点：蹬地、支撑、团身紧

难点：枕骨、肩、背、臀依次触垫滚动

七、教学方法

教法：语言、情境导入法、讲解示范法、挂图教学、启发式、选优激励法、尝试教学法:“实践体验---认知---再实践”

学法：观察法、模仿练习法、相互纠错、自主练习、小组互助法

八、教学过程

（一）进入情景：

在课的开始，带领学生进入森林游玩，沿途模仿所见各种动物动作（兔子、青蛙、小鸟、刺猬……）并听哨音抢坐垫子游戏，通过模仿动物和游戏激发学生的活动兴趣。

（二）前滚翻教学：

1、创设“小刺猬锻炼”情境，让学生知道既然要锻炼，就要做准备活动，教师带领学生进行专项活动垫上徒手操（包括头部、腰背部、腿部），学生每两人一块体操垫，教师领做徒手操。

2、启发学生创造各种玩法，把空间留给学生，让学生利用小垫子进行各种自由滚翻、滚动等练习，培养学生的创新意识和想象力。

3、用皮球与砖块滚动的比较，看哪个滚动的快，引导学生模仿“小刺猬”动作，想到了刺猬搬红果，就是把自己紧紧团在一起，体会团身紧的动作要领，练习前后滚动。

4、老师讲解示范动作要领，出示挂图，提示重点难点，传授动作口诀：“一蹬二撑三低头，团身滚动像圆球”。

5、组织学生尝试练习前滚翻，鼓励同学之间团结协作，相互对比，集体研究，大胆展示，学生自评，组内自评。

6、老师巡视指导，及时帮助解决练习中学生出现的问题（如：头顶触垫子、团身不紧、双脚蹬地无力等），指导小队同伴帮助完成，在保护与帮助练习中培养学生团结协作，互相帮助，关心他人的优良品质。

7、老师评价各队学习情况，在表现突出的小队的队旗上加上智慧宝石。

（三）游戏：智慧快递

引导学生进行游戏《智慧快递》。各小组把所有垫子连在一起排成一队，每个组第一个同学迅速翻滚，把自己的智慧宝石取下贴给第二个同学，依次传递，直至小组成员都传递完成。示意图为一组图解：每组十人，两人一组站在垫子两侧，站在垫子左侧的学生，从左向右按箭头方向开始翻滚接力，到最右边，站在右边的学生，从右向左翻滚接力，看哪组最先完成为胜。注意安全、迅速，传递。

告诉学生取得胜利的因素不仅仅是靠同学们的速度快与慢的，关键看你翻滚的动作正确与否，一旦你没有翻滚正确，侧歪了，宝石无法传递，只能再翻滚一次，这样，就耽误时间了。

（四）放松

1、在教师的带领下，一起绕垫子走起来放松，学生可以随意做动作放松走，达到放松效果即可。

2、小结讲评，师生道别、收回器材

八、教学预设

场地器材：小垫子若干 预计心率：平均100次/分钟

，最高为120次/分钟，出现在三十二分钟左右；

前滚翻——技巧教学计划

水

平

一 二年级 第一课时 授课教师：方劲松

教学目标

教学内容

顺序

一

课

堂

常

规

2、教师口令清晰嘹亮，精神饱满

二

教学内容

教师活动

1、使85%的学生能够掌握前滚翻的基本动作。

2、发展学生的协调性、灵敏性、速度、平衡等基本身体素质。

3、使学生能够体会到团队合作、互帮互助的集体主义精神，发展学生不怕困难的坚韧品格。

1、前滚翻

2、前滚翻接力赛

重点难点

学生活动

组织队形

练习练习时间

次数

1、教师语言导1.体委整队、XXXXXXXXXXX

3

入本课、师生问报告人数

好、安排见习、

宣布上课内容和要求

XXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXX

1次

重点：低头、团身紧

难点：双脚蹬地有力，有一定的初速度

2.精神饱满、 △

注意力集中、做到快、静、齐

4次

1、游戏:1、教师带领学1、学生根据

教学组织形5-7

抢垫子

生进行抢垫子教师安排，有式：圆形

组织的进行

2、自编操

游戏。

（热身游戏

4×82、教师带领学生进行专项热2、学生根据身活动。

教师要求，进拍）

3、声音响亮，行热身活动；

语意清晰。

3、积极热身、注意力集中。

三

前滚翻教1、组织学生进1、学生进行

学

行垫上前后滚前后滚动练

习（滚动迅

18

4次

4次

（蹲撑，动练习

两手撑2、组织学生进速）

垫，同时行垫上前后滚2、学生进行屈臂、低动成蹲立练习

前后滚动并头、两脚3、示范、讲解成蹲立姿势

蹬地、提保护与帮助的3、认真观察、

臀收腹，方法

重心前移，低头向前滚动。前滚时，用头的后部、颈、肩、背、腰、臀依次触垫，然后抱小腿团身蹲撑。）

6、组织学生进6、学生进行行前滚翻准备前滚翻准备姿势练习（蹲姿势练习（蹲撑）

撑）

听讲

4、组织学生进4、学生进行

行前滚翻练习前滚翻下巴教学组织2次

4次

4次

4次

（下巴夹纸片，夹纸片练习，形式：圆形

解决低头问题）

解决低头含

5、组织学生进胸问题

行前滚翻练习5、学生进行（两腿夹纸片，两腿夹纸片解决团身并腿练习，解决团问题）

身并腿问题

7、组织学生进7、学生根据行前滚翻完整教师安排进动作的练习（低行前滚翻完

头、团身、并腿、整动作的练蹲立）

四

习

游戏：前1.讲解游戏的1.认真听讲，xxxxx□

滚翻接力方法、规则、要知道游戏的xxxxx□

赛

求。

玩法。

xxxxx□

xxxxx□ 8 △

2.组织学生进2.积极参与行游戏。

游戏，动作规范。

五

1、放松

1、教师带领学1、学生在教

2、总结、生进行身心放师的带领下XXXXXXXXXXX

讲评

松。

听口令跟随XXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXX

4 XXXXXXXXXXX

△

练习。

3、宣布下2、总结性的点课、师生评学生本堂课2、说出本节再见

的表现。

课的练习内3、组织回收器容、知道完成材

运动负荷

场地器材材

动作的要领

课后

反思

1、平均心率： 120次/分

2、练习密度： 50%

小垫子40块、纸片40张

练习密度：38%~40%；运动负荷：中等

。