3.冲过战壕教案设计（一等奖）

穿越封锁线教案

上课教师：许均权

学校：崇惠学校

班级：二年级1班

教学年级：水平一（小学二年级）

课

题

《小士兵学本领》

1、认知目标：认识绕、爬、钻、跨跳等身体基本活动技巧，提教

学

目

标

高学生的生存技能。

2、技能目标：引导学生思考、尝试练习，寻找适合自己并能够灵活地绕、爬、钻、跨跳过障碍物的方法，掌握身体基本活动技能。

3、情感目标：创设障碍游戏和比赛情境教学，提高学生的学习兴趣与积极性，培养学生热爱解放军，并向解放军学习勇敢无畏，战胜困难的精神。

采用合理姿势动作，安全、快速通过各种障碍物。

教学重点

根据障碍物的情况合理控制身体重心，通过障碍时动作灵敏、教学难点

快速、协调、连贯。

教学与学习步骤（以描述式教案撰写）：

教学思路：本课以和平年代军队军事训练与比赛为主题，激发学生积极参与本课设计的“障碍技巧组合动作”学习，提高学生的生存技能，培养学生热爱解放军，并向解放军学习勇敢无畏，战胜困难的精神。

角色扮演：教师扮演指挥官，学生扮演小士兵。

活动流程：引入情境→训练场上学本领→军事障碍赛→胜利归来

活动一：提高小士兵注意力，利用军人的队列队形与军姿训练，引入课题。（由指挥官集合整队，官兵问好，宣布课的内容。把小士兵分成四列横队或四路纵队进行队列队形与军姿训练，起到热身作用。本环节时间为6分钟，组织形式如图1。）

设计的理由：指挥官通过口令、队列队形与军姿的训练，把小士兵带入一个紧张的学习环境，为下面能够更好地开展障碍技术动作教学打下良好的基础。

活动二：小士兵学本领（本次课主要学习绕、爬、钻、跨跳等障碍跑的身体基本活动技术动作，学习总时间约为23分钟。）

学习障碍1：绕过雷区（以锥形标志物设计成S形的雷区，锻炼小士兵在跑动中的变向能力。本环节时间为5分钟，组织形式如图2。）

学习障碍2：爬过草地（以体操垫作为草地，锻炼小士兵爬的能力。本环节时间为5分钟，组织形式如图3。）

学习障碍3：钻过封锁线（以呼啦圈形成圆筒形封锁线，锻炼小士兵钻的能力。本环节时间为5分钟，组织形式如图4。）

学习障碍4：跨跳过战壕（以一张对折性体操垫斜立成倒V形战壕，锻炼小士兵的跨跳能力。本环节时间为5分钟，组织形式如图5。）

学习活动5：引导小士兵思考、尝试创新学习。通过以上四种障碍学习，引导小士兵思考、尝试创新学习。要求小士兵根据自己的学习能力，提高巩固或尝试创新四种障碍学习的方法，练习活动不需要严密的组织管理，任由小士兵自由发挥。（利用场地2、3、4、5图进行练习，本环节时间为3分钟。）

设计的理由：本环节主要是教会小士兵掌握绕、爬、钻、跨跳等技术动作，提高小士兵的生活技能，为军事障碍赛做好铺垫。

在教学中采用讲解示范法、纠正错误法、情境教学法和比一比的竞赛法进行有效的技术动作教学，特别是在小士兵尝试创新学习过程中，指挥官巡回指导，纠正错误，如果遇到集体存在错误时，以口哨召唤小士兵，停止练习，靠拢纠正后再分散练习。

活动三：军事障碍赛，官兵齐努力。

为了突出比赛的竞技性和趣味性，游戏的设计由始至终让小士兵在有强度、有对抗性的情境下进行比赛，本环节时间为6分钟，组织形式如图6。

比赛的具体方法：把全班平均分成四个小组进行比赛，排头的小士兵按照以下路线：绕过雷区→爬过草地→钻过封锁线→跨跳过战壕完成军事障碍跑返回与第二名小士兵交接，以此类推，用时最少的队伍为优胜队。

设计的理由：通过设立不同难度的障碍练习，小士兵能够充分地得到更全面、更有效的锻炼，增加了学习的乐趣，更重要的是发挥集体力量、团队合作精神。

活动四：胜利归来。

全体小士兵怀着比赛胜利归来的激动心情，在指挥官的组织下成四列体操横队跟随音乐进行放松，主要以拉伸身体各大关节韧带和肌肉群为主，达到放松的效果。

表扬小士兵认真学习本领，在学习中体现敢于竞争、勇于拼搏的精神，整个过程在轻松愉快的气氛中完成。（本环节时间为5分钟，组织形式如图7。）

教学组织与场地平面设计图：

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（图1、7）

绕过雷区

（图2）

爬过草地（图3）

钻过封锁线（图4）

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军事障碍赛（图6）

跨跳过战壕（图5）

符号表示物体：

♀（教师）；×（学生）；△（地雷）； （草地）；∩（封锁线）；︽（战壕）。

预计生理负荷与练习密度

150 120 90 60 30 0

5 10 15 20 25 30 35 40

全课平均心率

课中最高心率

全课练习密度

基本部分

练习密度

110次/min 场地器材

平坦的足球场地；塑料标140次/min 志物20个；体45% 40% 操垫8张；呼啦圈12个；对折小垫子8张；录音机1台。

脉搏曲线

课后

小结