3.直体滚动评课稿

直体滚动第一学时教学设计

学习目标

1、知道滚动动作在实际生活中的作用及在实际生活中碰到特殊情况下的运用方法

。

2、学会单人、多人合作直体侧滚动的动作。

3、能够与小队其他成员合作完成学习任务。通过积极的体育活动,逐渐增强自尊心和自信心,通过合理设计目标使自己在体育活动中不断获得成功体验,分享成功的喜悦。

教学内容

直体左右滚动

学情分析

学生这个学期刚刚接触到垫上滚动的学习,他们的身体可塑性很强,柔韧性比较容易发展。学生对垫上运动也具有较高的热情。但是他们对技能的掌握上有稍许欠缺,而且还不能很好地进行合作学习。他们对于动作的模仿能力很强,但对于动作要求的标准认识还不够。因此导入情境,简单的分层教学可以很好的促进学生的学习达到教学目标

重点、难点

重点: 肩、髋同时翻转、协调用力滚动。

难点: 腿夹紧、绷直。

教学过程 开始与准备部分

活动一：

教师活动：

1、集合队伍，师生问好，点名报数。

2、宣布本课主要学习内容。

3、组织学生进行热身运动。

学生活动：

1、快速集队，认真听讲。

2、动作规范、到位。

组 织：

×××××××× ○○○○○○○○

×××××××× ○○○○○○○○ 基本部分

活动二：

情景导入，小猴子开了家饺子店，可它店里面的饺子皮做的太厚了，请我们帮它把饺子皮变得薄一点，我们把这张垫子当饺子皮，把自己当成擀面杖，可以怎么做？ 教师活动：

1、

教师讲解练习的方法，并提醒学生注意安全。

动作方法

：

练习者直体直臂仰卧在垫子上。向左（右）侧滚动时，身体重心向左（右）侧移动，同时右（左）臂、右（左）肩、右（左）腿用力向左移动，使左（右）肩、左（右）髋部依次着垫，带动身体滚动一周。然后再向相反方向滚动一周还原。（三点要求：一、在玩的时候想个办法把自己的脸保护起来，不把脸贴在地面上。二、滚得慢一点，不把饺皮弄破，想个办法小手不被压到。三、听到哨声后要立即跑到垫子后面站直。）

2、请一位同学配合示范练习的方法。

保护与帮助：帮助者单腿跪立于练习者体侧。一手扶练习者肩部，另一手扶髋部，当练习者滚动时，双手顺势给予适当的推力，使其滚动加速，完成滚动的动作。 3、组织学生试做一次，并及时纠正学生的错误动作。

学生活动： 1、

仔细听教师的讲解，了解练习的方法。

2、认真观察教师与同学配合示范。

3、积极、主动地参与练习。

组 织：

× × × × × × × × ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ × × × × × × × × ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

练习

活动三：

展开情景 提问：有人吃过油条么？有没有人看见过炸油条呢？那么有谁能说说炸油条时油条在油锅里的样子啊？下面我们把垫子拼成锅让我们进行练习。

教师活动：

1、

教师组织每人练习一次。

2、

增加难度炸夹心油条，组织学生做一次。（利用沙包夹在两腿中间）

学生活动： 1、

仔细听教师的讲解，了解练习的方法。

2、认真练习，积极、主动地参与练习。

3、听清教师的点评，了解自己的练习情况。

组织；

××××××××

→ ○○○○○○○○→

××××××××→ ○○○○○○○○→ 活动四：连续向左（右）的滚动

激趣游戏： 下面我们进行一个炸夹心油条的比赛，看那个小组最先炸完。要求：在比赛中沙包掉出来的队员要重新滚翻。

教师活动：

1、

请同学示范，教师讲解游戏方法和规则。

2、组织学生进行比赛。

学生活动：

1、

仔细听教师的讲解，了解比赛的方法。

2、

积极、主动地参与练习。

组织：如上图

结束部分

同学们我们练习的直体滚动在实际生活中什么时候用得着呀？

（教师总结评价整节课，学生相互交流评价）

活动五：

教师活动：

1、

带领学生进行慢跑放松。

2、引领学生进行问题小结。评价学生上课表现。 3、组织学生进行器材的回收。

学生活动：

1、跟随教师进行放松。

2、大胆地表述自己的建议和学习收获，了解自己的学习表现。

3、在教师的指导下，有序地回收器材。

教学设计：洪雅县止戈镇中心小学校

张小兵