5.双手持轻物掷远与游戏ppt配套的教学设计及说课稿

排球教学设计

学校：新市场小学

任课老师：严俊

水平二

教学内

课

次

1 1、对接球传球 2、游戏：抛球击掌

容

1、认知目标：初步学会持球动作和传球球的动作方法，并乐于参与到排球运动中来。

教学目

2、技能目标：熟悉球性，培养学生的柔韧性，协调性以标

及腿部力量等身体素质。

3、情感目标：培养学生团结协作，不怕困难的优良品质。

部

分

内

容

教

法

重点：传球的用力顺序。

难点：传球后的制动。

运动负荷

时次强度

间

数

2′

小

3′

中

2-3 中

4′

学

法

1、体育委员整队并汇报上课和见习人数。

◎

◎

◎

◎

◎

◎

⊙

⊙

⊙

⊙

⊙

⊙

◎

◎

◎

◎

◎

◎

★

集合

队形

2 、跟随教师慢跑

3、组织队形

◎

◎

◎

◎

◎

◎

⊙

⊙

⊙

⊙

⊙

⊙

◎

◎

◎

◎

◎

◎

★

4、认真做球性练习

一、课堂常规

1体育委员整队，报告人数。

2师生问好

二、绕场热身跑

成四列纵队慢跑2圈

。

准备部

分

9＇

三

热身运动

1、头部运动

2、扩胸运动

3、腹背运动

4、弓部压腿运动

5、手脚腕关节运动

6、后踢腿

1提前到场，准备与检查器材

2整队，向学生亲切问好

由体育委员带领同学沿着操场全班一路纵队慢跑

组织学生站成四并成体操队形散开。做准备活动

4统一口令

指挥学生

集体练习

部

分

内

容

教

法

学

法

运动负荷

次时间

强度

数

基本部位

一

持球和传球

1、学生尝试对接传球

要求：

A双脚开立与肩同宽，右脚靠后脚跟抬起，双手置于面前，掌心向外，拇指呈一字型

B 不能大力传球，看好传球方向

C 传球后要保持姿势有制动

2 学习排球传球的技术要领

技术动作要点：

A持球站位 B脚跟点起脚掌蹬地 C 上臂向前上方抛出

D 抛出后双臂制动保持手型一秒

重点：传球的用力顺序

难点：抛球后制动

2 、一对一传球练习

B无球模拟姿势站立

C有球姿势站立

D有球学生传球给无球学生

E 传一次、接一次

二 游戏：抛球击掌

要点：1、在15x10的场地上，将队员平均分成3组，在场上摆放3组标志盘，盘上各放一个排1教师提出要求，并组织进行尝试练习

2请优生上来展示并评价。

3 教师讲解、示范

4组织学生练习

A:无球练习

1双手模拟持球

2蹬地发力

B持球练习

1、互相传球

5巡视指导，及时纠错

6组织学生练习比赛。引导学生进行示范，及时纠错。

1 认真听讲，积极思考，带着教师提出的要求尝试练习

积极踊跃，认真观看并思考。

学生先自行尝试练习，发挥想象力。培养学生的自学能力

要求：不能大力传球，提示学生注意安全。

体会传球动作要领：

A双脚开立与肩同宽，右脚靠后脚跟抬起，双手置于面前，掌心向外，拇指呈一字型

B 不能大力传球，看好传球方向

C 传球后要保持姿势有制动

遵守游戏规则：

3＇

5＇

4＇

3＇

11＇

5-6

8-10

3-5

3-5

小

中

大

大

球。

2、每队出一名传球队员，其他人纵向排成一列，传球队员抛球击掌3次后，传给下一个学生。

3、接球人接完球以后，立刻回到队尾。

4、3队竞争，第一队传完全部学员队伍获胜。

1、教师讲解比赛规则，充当裁判并评价。

2、

提醒学生注意安全

二：游戏图示

⊙

⊙

⊙

⊙

⊙

⊙

◎

◎

◎

◎

◎

◎

⊙

⊙

⊙

⊙

⊙

⊙

★

结束部分

3＇

1、

放松

2、

小结

3、

收器材

1、

组织学生原地放松。

2、

小结本课情况。

3、

安排学生收器材。

4、

师生再见。

1、随着教师的引导进行放松。

2、学生注意力集中，认真听小结。

3、学生归还器材。

5＇

2 小

安全措

1、课前检查学生物品，与体育课无关的物件放置一边。

施

2、传球时要懂得避让。

练习密度

50％以上

场地器

排球3只

，标志盘3个，标志桶3个。

材

平均心率

每分钟150次左右

经过此次公开汇报课，得到了师傅和众前辈的指正和教导，反思如下

课后反

1、

课上要多用专业术语，让学生耳濡目染的学会体育相关的用语

思

2、

要充分利用场地，扩大上课范围，提高学生的练习密度和效率，2人一球最佳，增强统一的练习，在结束部分的运动量要比基本部分还要的大，在上课的过程中，学生的练习

比较短，应该要有统一的练习，而且要长一点，在结束部分我没有注意到学生已在运动过后的状态下还要练习比它强度还要大的自由练习，在这当中，不但不能起到放松状态，反而加重了学生的运动量这个也是需要注意的。

3、

体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素责与能力、提高身体健康水平的一种基本形式，其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性, 所以可以多种方式教学，多创新，多尝试。

4、重视体育课的准备部分

准备部分的作用是为了学生在从事某一体育项目时避免心理、生理上的准备不足而对学生造成身心方面的损伤。不同的体育项目对身心方面的要求也不同。传统的体育教学模式重点放在了关节、韧带、肌肉粘滞性等方面，应而表现出来的内容不外乎慢跑、徒手操、游戏等，而这种形式大多数是在教师的指挥下、按照一定的要求进行的。这在一定程度上束缚了学生的思维与行动，对学生参与体育活动产生了一定的负面影响。开放式的准备活动，把主动权让给学生，还学生一个自由发挥、充满想象、富于追

求新意的空间。