1、跳短绳优秀教学实录

体育与健身短绳单元教学流程

一、单元设计思想：

在“以学生发展为本”的指导思想已经具体的渗透到了每一节体育课中，随着二期课改的深入，进一步的推进素质教育，在教学实践中研究和实施有效教学，是新课程改革的需要，也是当今社会实施素质教育的需要，切实提高课堂有效性即成为每位教师努力的目标。本单元有意识地融入两纲教育，不仅锻炼学生的意志，更重要的是能提升学生的爱国情感和生存能力，引导学生拥有自信向上、热爱祖国、热爱生命的良好品质。并通过一系列的分层教学，激发起学生想学想练的原动力，体会通过努力后提高成绩的快感！在活动中通过评价，不断体验乐学的过程。

二、学生分析：

1、教学对象：五年级

2、基本情况：

（1）、心理特点分析：五年级学生活泼好动，对体育活动积极参加，好胜心强，可塑性强。

（2）、生理特点分析：五年级学生身体正处于生长发育时期，肌肉力量一般，容易疲劳，运动能力开始出现差异。

（3）、运动能力分析：通过以前跳短绳的学习，已经掌握了基本动作，能主动的参与学练，

但缺乏持之以恒的耐久力。

三、教材分析：

跳绳是小学生十分喜爱的一种体育活动。由于设备简单，不需要很大的场地，容易开展。

在小学，通过跳短绳教学主要是发展弹跳力、灵敏和协调性等身体素质，促进上肢的肌肉、关节、韧带的发展和内脏机能的发展，同时通过教学培养学生的组织性、纪律性和听从指挥等良好品质。1分钟跳短绳，在教学时采用分层，比赛的手段，除了调动学生学习的积极性，激发练习兴趣，还要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。

四、教学方式：

1、情境导向，分层定标

异步分层教学开始时，教师要请学生尝试练习，以实际练习成绩进行分层，为各层学生呈现适合于本层学生水平的学习目标与学习内容，激发各层学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习动机，引导学生自主学习。

在学生自学的同时，教师巡视作个别辅导，主要围绕A层学生“吃不饱”与C层学生“吃不了”的问题，重点辅导A层与C层学生。对A层学生，教师的“帮导”目标是拔尖，加大

动作的巩固和提高，要求他们“再努力、善提高、自己走”，鼓励他们再接再厉；对C层学生，目的是达标，重点为“抓基础、有目标、带着走”，鼓励他们敢实践、敢前进、不放弃；对大多数的B层学生，目标是整体提高，教师要引导他们赶超高层次的学生，为下一个教学进程作好准备，重点是“促内化、助前进、渐放手”。

2、提高兴趣，速度竞争

美国教育心理学家奥苏贝尔曾说：“影响学习的最主要原因是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学”，这一点对于复习课来说更为重要。小学生有着“出生牛犊不怕虎”的精神，不服输。老师可以利用他们这一特点，使他们通过竞赛的形式体现。让学生自主的参加体育活动，情绪高涨，竞争特别激烈对其生理机能有良好提高作用，使活动结束后，让学生还有意忧未尽的感觉。这样激发了学生的学习兴趣，提高了学生的锻炼意志，使学生在体育活动中体验成功的快乐。课堂形式设计成比赛，抓住了学生的争强好胜心理，激起学生的学习热情。

3、整体评价，齐头并进

整体评价分为层内评价与综合评价。层内评价贯穿于巡回辅导、异步释疑的全过程，教师要结合各层学生的不同学习特点，采用不同的方法。例如，C层学生往往虽然基础较弱，但他们同样有很强的自尊，而且对评价非常敏感，教师要善于抓住这些学生学习中的闪光点，如一次大胆的尝试、一次偶然的发现、一次主动的探索……充分肯定，多加鼓励，对于错误及时加以纠正。通过层内评价，利用对个体的关注、肯定成绩、鼓励上进、张扬个性，学生会增添学习各种软件的自信与勇气，激发对体育课的兴趣，有利于良好班风和终身体育氛围的形成。综合评价是在学生各自原目标达成后，对学生的练习、作品做出客观、公正、科学的总体评价，它既是教学反馈的有效途径，更是促进学生进一步学习的有效手段。利用好整体评价，对于促进学生学习，推动各层齐头并进，在下一个教学目标实施中取得更大进步是非常重要的。

4、渗透德育，融入两纲 民族精神是一个民族文化的核心价值之一，在极大的程度上表现了这个民族文化的全貌。中国传统民族精神存在着很多优点：如团结奋进、知难而进、自尊自爱、宽人律己、永不自满、乐于奉献、自强不息等，都已成为我们炎黄子孙赖以生存、发展的精神动力。民族精神教育涵盖了一个民族的方方面面，渗透在各个学科特别是体育学科的体系中。短绳教材正是民族体育的一个项目，更是体锻达标的一个必测项目，有着不可替代的优势。

体育与健身课时计划

年级

班级

内容

主题

学习

目标

课时五

1 1．韵律：绳操

2．民体：1分钟跳短绳 4—（1）

2．逐步具有积极进取的学习品质

3．感受民体的乐趣，养成对体育的兴趣

教学

内容

运动负荷

次数

时间

强度

1．师生问好

一

1’

课堂常规

2．宣布课的内容

3．检查课堂常规

1．教师讲解后学生模仿

二

5’

热身操：绳操

8

小

2．音伴练习

3．师生共同感受热身快乐

民体：1’跳短绳

1．自锻

三

11’

连跳30、50、70 2．分层“PK”

3．挑战赛

游戏：掷远与掷准

四

14’

1、

分解动作练习

2、

游戏

中下

1．教师组织学生回顾，讲解相关要求

2．教师提出要求后学生自锻

3．组织学生进行分层“PK”

4．按胜负决定挑战对象后再进行比赛

5．1’跳绳练习，进行简单的相互评价

6．教师巡视指导，强调学练要求

要求：跳得轻松，积极思考，简单自评

1．

教师示范讲解方法

2．

学生分散练习

中

3．

分小组游戏

4．

小结评价

要求：积极主动，认真听讲

1．教师引导学生放松

五

3’

放松活动

小

2．师生同练

3．表扬，小结

1．师生共同回顾

六

1’

下课小结

2．师生再见

3．回收器材

场地 器材

空地1块

短绳30根

安全保障

1．选择平整的场地，场内没有杂物（课前检查场地） 2．合理安排学生练习队形

3．做好充分的准备活动，特别是上下肢，手腕，脚踝

4．加强学生学练安全意识，注意四周，以免发生碰撞

四列横队

四列横队

散点与队形

散点与队形

四列横队

四列横队

教与学的活动

组织与队形

人数

组班形式

自然班

日期

周次

重点

难点

连贯持久

积极思考 相互自评

执教

课次

程钢

1．巩固复习跳短绳的动作，发展身体协调性和上肢力量

序

间