4.纵叉第一课时评课稿

人教2011版

小学二年级《体育与健康》

技巧（三）教学设计

课题名称：

技巧

（三）劈纵叉及游戏

授课者：全椒县城东小学张从贵

一、教学内容分析

劈叉是静力性的技巧动作。在小学低年级安排纵叉、横叉动作练习，符合这一年龄阶段儿童骨骼、肌肉、关节、韧带弹性好等特点。

通过练习，发展下肢肌肉、髋关节灵活性和平衡能力，促进柔韧性发展，培养勇于克服困难的意志品质。

二、教学目标

1.

学会纵叉的练习方法，知道纵叉的基本特点以及保护与帮助的方法。

2.

经过多次练习，循序渐进地达到或接近动作要求，能够为同学提供力所能及的保护与帮助。

3.

积极、认真地完成练习任务；愉快地开展小组和二人合作练习，相互保护与帮助；在感觉略有疼痛时，能够坚持做动作，但不蛮干。

重点：两腿在一条直线上，逐渐下放贴地，上体正直。

难点：腿直、身正、髋正。

三、学习者特征分析

1.多数学生进行过劈叉的尝试，但即使是低年级学生，不经过一段时间的练习，也难以达到纵叉的标准。

2.对于柔韧练习，部分学生信心不足，有畏难情绪。

3.低年级学生好奇心强，喜欢表现自己，喜欢与人合作。

4.练习中自我或相互保护与帮助的意识不够高，需要常提醒。

四、教学流程

准备部分（7分钟）→

基本部分（28分钟） →

结束部分（5分钟）

↓ ↓ ↓

列队 柔韧性的准备活动、

拍手操 劈纵叉练习 放松活动

活动关节 游戏

、巩固练习 课堂小结

五、教学步骤

教师活动

（一）准备部分：

1.学生列成四路纵队，踏步散开。

2.带领学生做拍手操。 3.师生共同进行活动关节练习。

（二）基本部分：

1.简介本课练习内容并让一学生示范劈纵叉。

预设学生活动

列队

做拍手操

活动关节

听、观察。

设计意图

以拍手操为热身运动。

活动关节为劈纵叉的准备活动做准备。

初步感知纵叉的动作要求。

2.进行柔韧性的准备活

动。

A.腰部柔韧练习

B.左右弓步压腿

C.侧压腿

D.二人扶肩前踢腿

学生练习

充分做好劈纵叉的准备性活动，防止拉伤肌肉、韧带。

采用双人游戏式的专门性练习，在玩中提升身体柔韧性。

让学生先观察和认识纵叉的特点，再进行分步骤练习。

给学生建立一个练习纵叉的

正确动作表象。

强调练习必须循序渐进，做好保护与帮放松调节

注意自我保护，不蛮干

相互保护与帮助

放松调节

进行展示

助，及时做放松调节活动，防止受伤。

提高学生练习兴趣与克服困难的勇气。

通过游戏，快速围成两个大圆圈，在进一步放松肌E.二人地面合作柔韧练

习。

3.劈纵叉练习

（示范并讲解，提醒学 生在练习时注意自我保护，并为同学提供力所能及的保

护与帮助。及时放松。）

A.单腿跪撑，一腿伸直

前滑。

B.单腿跪撑，一腿伸直

后滑。

观察、练习

C.两手撑地，两腿前后

下振，逐渐加大幅度。

D.一腿前（后）滑成纵叉（量力而行）

E.个人、二人、小组展示。

4.游戏

绕圈跑接力。

圈外接力跑，每人跑两圈。比肉和韧带，同时一比，哪一大组先跑完。

进行身体素质

5.巩固练习

集体练习，注意自我保护。

练习，活跃课堂气氛。

进一步掌握劈纵叉的动作要求，看到自己和别人的进步。

较长时间的全面放松身体。

使学生逐渐学会对自己和别人进行评价。

再次进行劈纵叉练习。

小组内比一比。

（三）结束部分

1.在音乐伴奏下，做放松身体的活动。

2.小结本课。

A.让学生谈谈感受。

B.希望学生经常进行劈纵叉等柔韧练习，并强调练习前要做热身运动，练习后要做放松活动。

做放松活动。

谈感受。

六、场地、器材

： 有人工草坪的足球场 小垒球 音乐播放器

七、教学评价设计

本课的教学评价，应贯穿于教学的各个部分。教师的评价以鼓励和表扬为主，提醒注意力不集中的学生。学生的自我评价主要放在展示、巩固和小结环节，引导学生说出自身感受以及对别人表现的看法。