资料摘要
二、人的身体一、教学目标 1、通过观察、拼图游戏等，说出人体主要部位的名称，并找出人体主要部位在自己身体上的位置。 2、通过交流讨论和设计动作，演示身体主要部分的用处。 二、活动设计 活动一：看图，找人体部位 活动目标： 通过观察、交流，说出人体部位的名称，并找出
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1.你的身体PPT专用课堂实录内容
未知
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关键词：1.你的身体PPT专用课堂实录内容
正文
二、人的身体
一、教学目标
1、通过观察、拼图游戏等，说出人体主要部位的名称，并找出人体主要部位在自己身体上的位置。
2、通过交流讨论和设计动作，演示身体主要部分的用处。 二、活动设计
活动一：看图，找人体部位
活动目标：
通过观察、交流，说出人体部位的名称，并找出各人体主要部位在自己身体上的位置。
活动器材：显示人体主要部位的图片。
活动二：拼画人体游戏
活动目标： 1．通过人体外形的拼图活动，进一步熟悉人体的各个部分及它们的名称，激发学习兴趣。
2．通过自画像活动，熟悉人体脸部的各部分及它们的名称。
活动器材：人体外形图拼图(小组用、演示用两种)，配套练习活页。
活动三：做“动作”，说“用处”
活动目标：
1、通过交流讨论和设计动作演示来认识人体各部分的用处，激发学生主动探究的兴趣。
2、通过认识人体各部分各有用处，体会爱护自己身体的重要性。
活动器材：人体外形图
三、教学过程
㈠、看图，找人体部位
学生活动
指导要点
观察吏流：观察人体图片，说出身在表述身体各部位名称时，教师应体主要部位的名称，并在自己身体给予适当的指导，也可对口语式说上找到相应的位置。
法与规范术语的不同予以说明，如小组或班级竞赛：根据同学所指部把“膝”说成“膝盖”、把“颈”位，说出相应名称。
说成
“头颈”等。
若学生未能把身体各部分说全，或有错误，教师不必急于更正(可留到下一活动解决)，要以鼓励为主。
教师要鼓励学生乎口井用，指称各部位名称和位置。
㈡、拼画人体游戏
学生活动
指导要点
拼图游戏：以小组为单位，合作用教师应预先准备好拼图材料，拼田
拼图材料拼出人体外形。
可由头、颈、胸、腹、肘、手、臂、交流演示：各小组派代表演示和说臀、腿、脚、膝等部分组成，不同明所拼出的人体外形。
部位涂上不同的颜色。
自画像：在练习纸活页上画出自己拼图中部分部位要重叠，如胸和
的脸，并把各部分和对应的名称连腹、肘和臂等，学生若有困难，教接起来。比比谁画得最好。
师应巡视指导。
对自画像不应提出“美术”那样的要求，只要能比较准确画出部位即可。在评比时，应帮助学生体会人体是协调对称的。
㈢、做“动作”，说“用处”
学生活动
指导要点
交流：结合人体图交流人体各部分教师可鼓励学生结合手势动作说的用途。
明各部分用处，对有争议或不熟悉讨论思考：如果人体缺少了其中一的地方进行点拨。
部分会怎样? 注意提醒学生观察怎样用动作表小组设计：小组设计动作表现各部现各部分的用处，为下一步活动作分的用处。
铺垫。通过设计动作，激发学生主演示交流：向全班展示设计的动动探究的兴趣，培养创新思维能作，全班就此进一步讨论各部分的力。
用处。
通过交流讨论，帮助学生体会保护人体各部分的重要性。
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