潜望镜的秘密优质课教学设计

第七单元

7.2 潜望镜的秘密

执教：上海市黄浦区淮海中路小学 任晓燕

一、教学任务分析

《潜望镜的秘密》是上海科技教育出版社《自然》（科教版）教材第七册第七单元《光的传播》的第二课时，属于《上海市小学自然课程标准》（试行稿）“物质科学”领域中“能的表现形式”主题的内容。

本课的设计目的是:通过探究潜望镜的内部结构和制作一架简易潜望镜,让学生进一步了解光的直线传播的应用。本课的设计思路是:活动一通过观察潜望镜的内部结构,初步了解潜望镜是利用了平面镜对光的反射;活动二通过制作潜望镜,进一步提高学生的动手制作能力,并能够解释潜望镜的工作原理。

本课的教学重点是正确制作潜望镜并了解光在潜望镜中的传播路线。

二、教学目标

1.通过观察拆开的潜望镜,初步了解潜望镜的内部结构。

2.通过观察潜望镜里两块平面镜的摆放位置,初步了解光在潜望镜里的传播路线,知道潜望镜利用了平面镜对光的反射。

3.通过制作潜望镜,进一步了解光在潜望镜中的传播路线,提高动手制作的能力。

三、教学重点和难点

重点：正确制作潜望镜并了解光在潜望镜中的传播路线。

四、教学资源

1．学生实验器材：潜望镜学具、配套的卡纸、镜子、双面胶

2．演示实验器材：潜望镜的有关图片和视频

3．自制PPT课件等。

五、教学设计思路

本节课的内容包括二个方面：一是通过潜望镜了解光的直线传播，二是自制潜望镜。

本课的设计思路是:活动一通过观察潜望镜的内部结构,初步了解潜望镜是利用了平面镜对光的反射;活动二通过制作潜望镜,进一步提高学生的动手制作能力,并能够解释潜望镜的工作原理。

本节课要突出的重点是：正确制作潜望镜并了解光在潜望镜中的传播路线。方法是：通过观察潜望镜的内部结构,初步了解潜望镜是利用了平面镜对光的反射。

本节课的教学特色（或亮点、创新点）是：通过制作潜望镜,进一步提高学生的动手制作能力，并能够解释潜望镜的工作原理。

六、教学流程

1．教学流程图

2．流程图说明

情境I

观察与讨论，

通过观察和交流，初步了解潜望镜是利用了平面镜对光的反射。

活动II 制作与验证

通过制作与验证，提高动手制作能力,并能够解释潜望镜的工作原理。

七、教学过程

（一）探究潜望镜的内部构造

学生活动

1.观看:关于潜望镜的视频资料或图片。

2.思考:为什么潜水艇在水下时,可以看到海面的情况? 3.操作:蹲在桌子旁(头顶低于桌面),用简易潜望镜看桌上的物体。

4.思考:为什么用潜望镜能看到视野范围之外的物体? 5.观察:打开潜望镜,观察它的内部结构。

6.思考:潜望镜中两面镜子是怎样摆放的?为什么这样摆放?(两面镜子镜面相对、平行摆放,夹角都同水平方向成45度角) 7.交流:光在潜望镜中是怎样传播的。完成《活动部分》相应的内容。

8.小结:物体反射的光先照射到潜望镜中的第一块平面镜上,经过反射后,光到达第二块平面镜,再经过反射,最后到达人的眼睛。

指导要点

观看视频资料和体验活动都能够激发学生对探究潜望镜结构产生兴趣。

这里,教师应当再次强调:我们能够看到物体,是因为有光线进入了我们的眼睛。然后提问:光线是如何通过潜望镜进入我们眼睛的?引发学生在观察潜望镜结构时思考光的传播路线。

学生观察后,要重点让学生说说两块平面镜摆放的位置和角度,同时要求学生在纸上画一画以加深印象,并为后面解释光的传播路线做准备。

应指导学生从图上表示光线的箭头出发,画出光的传播路线。通过画出光的传播路线图,可以解释为什么利用潜望镜能看到视野范围之外的物体:通过平面镜的两次反射,使物体反射的光线进入了我们的眼睛,因此我们能够在低处看到高处的物体。

活动Ⅰ

观察与讨论

探究潜望镜的内部构造

活动II 制作与验证

做一架潜望镜

（二）做一架潜望镜

学生活动

1.识图：认识图意，明确做法和操作步骤。

2.制作潜望镜

3.试验潜望镜的效果，并相互评议。

指导要点

制作潜望镜，将卡纸剪、折好后，待贴上镜子后再粘贴。

潜望镜制作好后，可以试看，看看效果怎样？同时应让学生对制作的潜望镜相互评议，如需要，可以作进一步改进。

八、板书设计

7.2 潜望镜的秘密

九、活动任务单设计

自然学科活动单

课题：潜望镜的秘密 年级：四 姓名：

1.画出光在潜望镜里的传播路线

光线

2.评价

评价量规

★

蹲下身

不争抢

与同学合作剪卡纸粘平面镜

看着发言的同学

★★

安静操作学具

安静制作

听清发言的内容

★★★

爱护学具

学具归位

桌面干净

工具归位

思考别人的发言

评价结果

☆☆☆

评价内容

操作简易潜望镜

制作简易潜望镜

倾听习惯

☆☆☆

☆☆☆