5.双手持轻物掷远与游戏精品学案

一年级体育课时计划

课程名称

授课对象

愤怒的小鸟

水平一

授课教师

周数

杨袁

第十三周

指导教师

课次

王晓东

、邓井彬

第1次

班级信息及

总人数：48 人， 男生：24 人 女生： 24人 一年级一班

授课时间

星期五

第1节

教《愤怒的小学

鸟》----解救内小猪佩奇

容

重点

难点

课的

部分

1、知道双手持轻物掷远的正确动作； 2、能较好完成“双手持轻物掷远”动作，做到双脚前后开立，双手头顶快速挥臂，教学

并达到一定远度；

目标

3、发展投掷能力、协调性、等素质，提高腰腹及上肢力量；

4、自信、勇敢、果断、团结、互助。

场地

器材

充气刺球49张、铁环8个、标志盘48个、卡通气球8个、录音机1台

体会双手持轻物用力前抛、球出手的角度

双手用力均匀，动作协调连贯

组 织 与 教 法

课的内容

教师活动

一、课堂常规

1.集合整队、师生问好。

2、介绍本课任务和安全措施。

3、检查服装，安置见习生。

二、热身活动

1、情景引入

2、慢跑“精灵蛋”

1、师生问好。

2、体育课常规训练。

1、教师描述故事情境，引导学生发挥想象。

1、教师讲解游戏规则及要求，调动课堂的气氛，并做示范动作。

2、提示练习要求，强调安全。

3、教师报发令，同学们据此抢“精灵蛋”。

4、简单小结游戏情- 1 - 学生活动

1、学生站成四列横队。

2、认真听讲。

3、进入角色。

1、学生认真听讲。

2、积极思考。

3、学生积极回答问题。

1、“小鸟”认真听，积极想，快快动。

组织与要求

运时动

间

量

准

备

部

分

▲

1 小

○○○○○○○

○○○○○○○

○○○○○○○

○○○○○○○

○：学生 ▲：老师

要求：快、静、齐

3 小

→→为前进方向

要求：注意力集中，反应要

快，注意安全。

3 中

3、成长韵律操

况。

1、教师语言引入：“接下来我们共同努力，一起成长吧！”描述故事情境，引导学生发挥想象。

1、情景引入：“小鸟想出去玩儿了”导出“小鸟找朋友”。

2、小鸟找朋友在途中遇到了“精灵蛋”，想和他做朋友，但“精灵蛋”和他不熟，不愿意和他玩，怎么办呢？”游戏规则：分小组进行游戏，要求怎么抛就怎么接，强调单手抛单手接，双手抛双手接，但必须接住。在篮球场区域内活动。

安全要求：注意控制速度。

3、开始比试本领。

4、小结游戏情况。

1、引导学生探讨“跳得越高”的方法。

2、组织练习“反弹球”。

3、巡视发现左右开立站立时，反弹球会打在脸上，提示逐步调整为双脚前后开立。

4、展评。

1、引导学生探讨“拯救小猪佩奇”的方法。

2、提示结合前面练习“双手”、“瞬间发力”等方法，组织练习“拯- 2 -

1、“小鸟”积极模仿，动作自然大方。

○ ○ ○ ○

○

○ ○

○ ▲ ○

○ ○

○ ○

○

○ ○ ○ ○

要求：整齐、认真，形象有创意的模仿。

○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

----------------------- ▲

-----------------------

○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

组织：分成八个小组进行

要求：在篮球场区域活动，

注意安全。

▲ 29 ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

组织：散点站立

要求：注意安全

○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

----------------------- ▲----------------------

基

本

部

分

愤路的小鸟学本领

一、和“精灵蛋”做朋友

（玩向上抛球，引出双手抛接球）

二、比一比，看谁跳得高

（玩双手砸地反弹球，体验双手瞬间发力）

三、拯救小猪佩奇

（双手持球头顶前抛击打气球，体验出手角度）

口诀：

小猪小猪你别跑，

看我愤怒的小鸟。

1、“小鸟”认真听，积极思考。

2、积极主动回答问题。

3、积极参与到“找朋友”游戏中去，看谁抛球击掌的次数多，比试本领。

4、体验成功与失败，享受游戏的过程。

1、积极动脑，大胆讨论。

2、大胆尝试，注意体会动作。

3、根据自身素质，确定练习难度。

4、仔细观察，相互帮助。

1、积极动脑，大胆讨论。

2、大胆尝试，注意体会动作。

3、小组根据情况，

强

一脚在前一脚后，

双手头顶向后够。

蹬地收腹快挥臂，

前上出手来救你！

四、庆功大会：

（“记功”）游戏

用双手持轻物掷远的动作要领进行投掷，利用自己的“精灵蛋”，投掷到“记功板”上，“记功板”共4块，靠近起点线分别记为1、2、3、4分，以小组为单位，练习一定次数后，比谁的分数多。多者获胜。

重点：双脚屈膝缓冲，轻巧落地

难点：动作协调、连贯

救小猪佩奇”。将动作要领融入口诀，一起练习。

3、巡视提示双手头顶前抛、双脚前后开立，纠正错误动作。

4、展评。

1、情景引入：“我们拯救了小猪佩奇，他非常高兴，不但要和我们做朋友，还要记功答谢我们呢！”导出“记功”游戏。

2、开始比试本领，强调安全。

3、小结游戏情况。

确定练习难度，可增减气球的高度。

4、仔细观察，相互帮助。

5、大胆展示、评价

1、“小鸟”认真听，积极思考

2、积极参与到“记功”游戏中去，看谁得分多，比试本领。

3、体验成功与失败，享受游戏的过程。

1、在老师带领下认真做放松练习。

2、学生评价。

3、主动参与收还器材，做一名“环境小卫士”。

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○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

组织：分成八个小组进行

要求：在篮球场区域活动，

注意安全。 ○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

----------------------- 1分

▲----------------------

2分

----------------------

3分

10分

组织：分成八个小组进行

要求：在篮球场区域活动，

注意安全。

▲ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○ 4 ○ ○ ○

组织：散点站立

要求：快速集合、主动放松。

小

1、

放松练习

“最美的光”——整理运动

结

2、课堂小结

束

3、收还器材、师生再见

部

分

1、引导学生以上肢放松为主。

2、以“双手持轻物用力前抛、球出手的角度”为点评要点。

练

习

密度

45% 生理负荷曲线图

脉搏次数

180

160

140

120

100

80

5

10

15

20

25

30 35

40

时间

本节课教学有以下几个方面优点：（1）故事情境创设，能有效激发学生学教习的兴趣；（2）利用游戏形式进行教学，有效利用激发学生求知欲的方法和手学段；（3）巧设“小猪佩奇”气球，巧妙地将动作要领融入到口诀中，通俗易懂，反让学生在玩的过程中学会球出手角度，并达到一定远度。

思

对个别学生的个体差异、需求关注不够，应该做到因材施教，针对不同情况进行评定。

- 3 - 实到

缺席

迟到

早退

病、事假

- 4 -